昨天是南京的首日，當天一共考了語文和物理兩門科目。到現(xiàn)場采訪獲取的信息來看，考生普遍反映當天所考的兩個科目，試卷難度不大，雖然不少試題的形式比較新穎而且來自課外，但是只要沉下心來，基本上都能答出來。記者采訪了南京市內一些教學名師，請他們盤點今年中考語文、物理學科的考卷質量。

　　語文：注重人文關懷，關注現(xiàn)實生活

　　點評人：南京市學科帶頭人、第一中學老師朱剛

　　今年的中考語文試卷，在材料的選擇、題目的設計及結構的安排上，總的說來延續(xù)了去年的風格。體現(xiàn)了南京中考語文“以學生為中心”、“努力讓每一個學生獲得成功的快樂”的一貫出題理念。

　　1、知識點分布合理，用料典型。今年的語文試卷，依然分為基礎知識與運用、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀與寫作四大板塊格局，考查知識點與去年大致相同。如基礎知識，考查了古詩文默寫、字音、字形、語病題選擇，都是平時備考時反復訓練的重點，而題型也與去年一樣，均用填空和選擇題；試卷用料比較典型，如詩歌閱讀題，選用李白的《金陵酒肆留別》，明白曉暢，易于理解。

　　2、關注現(xiàn)實生活，富有生活情趣。一方面，試題的選材體現(xiàn)了時代特色，如社會生活中“嫦娥二號”深空探測、南京市首開城市微博廣場等新聞，均在試題中有所體現(xiàn)；綜合性語言運用試題，則選取學生最為熟悉的學校生活，以一個校園志愿者的身份，創(chuàng)設為新生指路、作社團介紹和名著推薦的情境，體現(xiàn)了對學生校園成長的關注和引導。另一方面，試卷還彰顯著地方色彩，如古詩閱讀選用的是李白《金陵酒肆留別》，寫的是金陵的美景，顯示了金陵深厚的文化底蘊。

　　3、試卷體現(xiàn)價值追求，引導學科教學發(fā)展。今年語文試卷以“大語文”為價值追求，在學科的深度與寬度上作了探索。如現(xiàn)代文閱讀《雪地烤紅薯》，直面當代中學生生活中的“代溝”現(xiàn)象，致力于引導學生懂得體察親情，感悟生活。整份試卷真正為學生開闊了語文學習的視野，對于素質教育的推介和深入，都有積極導向意義。

　　物理：題型靈活多變，注重綜合能力

　　點評人：白下區(qū)學科帶頭人、第六中學教師高康寧

　　今年的物理中卷，文字簡潔流暢，閱讀量適中，插圖與試題素材多來自課本，使考生感覺很親切，也增強了學生答題的信心。試題內容聯(lián)系社會熱點，生活氣息濃厚，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課程理念。

　　1、注重基礎知識考查。縱觀物理試卷，卷中對初中物理課程標準中要求的基礎知識和基本技能的考查面，占到了題目總數(shù)的90%以上，如考查了安全用電的知識；讓考生對生活中溫度、速度、質量和時間的估測；光的傳播特點的認識等知識。試卷在基礎知識的考查中，注意了對學生的觀察能力和靈活運用物理知識分析現(xiàn)象能力的考查。充分體現(xiàn)了物理學科的實驗性強的特色。

　　2、密切聯(lián)系生活實際。試卷關注學生的生活實際和社會熱點，時代感強。如以南京標志性建筑——紫峰大廈為題材，考查學生對運動和靜止、動能和重力勢能的變化等知識的理解，并且通過用凸透鏡觀察2014年“南京青奧會會徽”的圖片為情境，考查凸透鏡成像的知識。這些知識與學生的日常生活聯(lián)系非常緊密，做起來能夠充分調動考生的興趣，體現(xiàn)了學以致用的出題思路。

　　3、試題有較強的區(qū)分度。本卷試題注重考察綜合應用能力，區(qū)分度較強。如通過課本“紙錐落地”實驗的考查，要求學生探究“阻力和速度”的關系，學生要正確分析三次實驗過程，運用“二力平衡”的知識得到相關結論；最后一題需要學生運用力、電、磁三個方面的知識，識別電路并分析圖像，通過比較和判斷來解決問題?？疾榱藢W生獲取、運用信息和科學探究的綜合能力，有利于反映不同層次學生的水平。

　　：開放度大，發(fā)揮空間廣闊

　　點評人：中華中學語文教師呂莉

　　今年的語文作文是命題作文，題目為“也是一堂語文課”，要求考生以此為題自己立意寫一篇文章。今年的作文題，突出彰顯了“大語文”的主題概念。作為作文主題，“也是一堂語文課”明白曉暢，沒有任何審題障礙，對于已有九年語文學習經歷的初中畢業(yè)生來說，可謂人人不陌生，個個有話寫。

　　這個題目的最大特點就是，開放度大，賦予了考生廣闊的發(fā)揮空間。對于這個作文題，考生既可以寫某個傳統(tǒng)的語文課堂的不平凡之處，也可以寫生活中的具體感悟。人、事、物、景、理，只要能夠提高自己的語文素養(yǎng)的，均可入文。一本好書、一段經歷、一組鏡頭、一番思考等，都能寫成佳作。因為此題的最大意義正在于，引發(fā)學生辯證多元地看待語文學習，采取個性化的方式進行語文學習，在回顧自己的語文學習歷程后，搜尋生活記憶，捕捉生活感悟，從而打破固有的、刻板的認識，真正領略語文學習的精彩，最終體會語文學習的快樂，是“生活處處有語文”思想的集中體現(xiàn)。