據(jù)江淮晨報報道，11月中上旬，合肥市的校陸續(xù)舉行了期試。期中猶如一塊“試金石”，一輪測驗過后，學(xué)生在這一階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果甚至思想動態(tài)，都會“現(xiàn)出原形”。既然是檢驗成果的考試，自然成績有好有壞，也就會有人歡喜有人憂。

　　家長

　　對待考試成績態(tài)度各異

　　作為家長，對孩子的考試成績或多或少都還是有些期待的。如果孩子的成績不理想，家長往往比孩子本人更加著急和焦慮。為此，筆者專門走訪了省城的幾家中小學(xué)時就發(fā)現(xiàn)，家長主要會有以下幾種心理。

　　擔(dān)心孩子且憂慮萬分

　　日前，合肥八中心理咨詢中心收到了市民汪女士的來信。汪女士在信中表示，她女兒從小學(xué)到初中一直是老師同學(xué)喜歡的類型，成績在年級一直保持前列。但上高中后情況就發(fā)生了變化，雖然女兒依舊刻苦學(xué)習(xí)，但成績卻不見起色，還經(jīng)常說“感覺自己廢了”。 看著女兒這樣，汪女士的心里特別不是滋味。

　　對孩子分?jǐn)?shù)期望過高

　　市民李女士告訴記者，自己的小孩在蜀山區(qū)一所小學(xué)上二年級，在期中考試中，語文和數(shù)學(xué)分別考了87.5和96.5分。對于這樣的成績，李女士并不滿意。她說，孩子所在的班級，數(shù)學(xué)考滿分的孩子有5個，95~100分之間的有28個，期中考試孩子的成績只能算一般。

　　李女士還表示，每天不管自己多忙，都會監(jiān)督他完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能讓孩子輸在起跑線上。

　　從容淡定 理智面對

　　相對于以上兩位家長，市民林女士則顯得豁達許多。林女士說，自己更看重的是孩子平時的學(xué)習(xí)過程。期中考試是給孩子的學(xué)習(xí)查缺補漏的，不應(yīng)該成為孩子學(xué)習(xí)的負擔(dān)。“通過考試發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)中存在的問題，然后及時跟老師和孩子溝通，有針對性地輔導(dǎo)孩子，問題就不難解決。”

　　學(xué)校

　　中小學(xué)校重視程度不一

　　家長們對待孩子的期中考試的態(tài)度各異且漸漸趨于理性。中小學(xué)校對待期中考試的重視態(tài)度不一?？傮w來說，初中比小學(xué)重視，高中比初中更加重視。

　　小學(xué)：

　　對期中考試不做統(tǒng)一安排

　　2002年省教育部門就出臺規(guī)定，取消小學(xué)的期中考試。在走訪中筆者也確實發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)并沒有特別重視期中考試。西園小學(xué)教導(dǎo)處的奚主任告訴記者，學(xué)校沒有統(tǒng)一安排期中考試，只是個別班級安排了一些常規(guī)測驗。學(xué)校更多的精力會放在培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞等方面的綜合素質(zhì)。

　　初中：重視程度相對較高

　　與西園小學(xué)隔路相望的合肥五十中，則在11月8日~13日，統(tǒng)一安排了期中考試，并且在11月20日召開家長會，就期中考試的相關(guān)事項與學(xué)生家長進行交流溝通。

　　筆者從靳文校長處了解到，五十中歷來比較重視期中考試。因為通過這次考試可以對學(xué)生一個階段的學(xué)習(xí)進行綜合考察，老師的教學(xué)效果能從中得到反饋，學(xué)生也能通過考試進行自我考察。家長和老師更能借此進一步了解學(xué)生在一個階段的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)。

　　高中：考試對于教學(xué)不可或缺

　　肩負高中教學(xué)任務(wù)的合肥八中，對期中考試的重視程度明顯高于五十中。不僅統(tǒng)一組織期中考試，更是嚴(yán)抓考試紀(jì)律。在期中考試前還專門給學(xué)生進行了誠信教育。

　　八中高二年級組的唐主任告訴記者，高中已經(jīng)到了直面的階段，高考是一種選拔考試擇優(yōu)錄取，家長特別看重學(xué)生的考試成績。學(xué)校嚴(yán)抓期中考試，目的就在于以良好的考風(fēng)帶動良好的學(xué)風(fēng)。

　　學(xué)生

　　在意成績但壓力較大

　　“考考考，老師的法寶;分分分，學(xué)生的命根”。一語道破成績對于學(xué)生的重要性。直面高考壓力的高中生不在話下，初中生對于高分的追求也是“永無止境”。

　　正在讀初二的丁同學(xué)說，期中考試自己取得了年級第8名的成績。面對這樣的成績，她絲毫沒有喜悅感，她說自己應(yīng)該考得更好。和丁同學(xué)同班的一個同學(xué)因為偏科，期中考試在年級排名中倒退了近200名。提到期中考試時他的情緒很低落，一直對筆者說愧對老師和家人。

　　經(jīng)過大量的教學(xué)案例研究，合肥八中總結(jié)出了期中考試后，成績不理想的學(xué)生一般會出現(xiàn)以下五類心理：第一種，害怕班主任或者任課老師責(zé)備自己，或者因為擔(dān)心自己成績不好，拖了班級后腿而自責(zé)。第二種，平時測試表現(xiàn)良好，到期中、期末考試甚至中高考等大考試時，由于緊張而考不好。第三種，考前因為失眠或生病等原因，而影響發(fā)揮。第四種，覺得考不好，沒有面子，也對不起家長和老師。第五種是借口型的，主要有以下幾種表現(xiàn)：自己以前是很優(yōu)秀的，只是現(xiàn)在成績變差了;平時練習(xí)時，題目都會解答，到考試中不知道怎么就不會了;要是考前自己好好復(fù)習(xí)的話，成績肯定要比現(xiàn)在好;其實題目都會做，因為粗心才做錯了。

　　專家

　　正視問題 對癥下藥

　　針對學(xué)生期中考試后家長和學(xué)生出現(xiàn)的以上心理，合肥八中心理咨詢中心的李妮老師就表示，家長和孩子應(yīng)該從以下兩方面來解決期中考試中遇到的問題。

　　一方面，家長要讓孩子清醒地認(rèn)識到，考試的好與壞已經(jīng)是一個既定事實，再怎么自責(zé)后悔都于事無補，還不如振作起來總結(jié)教訓(xùn)。古人云：塞翁失馬，焉知非福。一時的考試失利不代表一世的失利。家長和孩子都應(yīng)意識到，現(xiàn)在只是一次小小的期中考試，而不是決定命運的中高考，及時發(fā)現(xiàn)問題，還有機會去更正和彌補，這才是最重要的。

　　另一方面，考試失利后的學(xué)生，普遍情緒低落，需要家長的關(guān)心和支持。如果家長只是在埋怨孩子，無疑更會加重他們的心理負擔(dān)。與此同時，家長還要多跟學(xué)生和老師溝通，幫助孩子找到問題的根源，從而更有針對性地幫助孩子。

　　最后作為學(xué)生，應(yīng)該在考試結(jié)束后及時反思，看自己每門功課失利的原因在哪，然后對癥下藥解決問題。如果是因為基礎(chǔ)不扎實，導(dǎo)致考試失利，就應(yīng)該加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，課后多復(fù)習(xí);如果是考試粗心，審題不清導(dǎo)致失分，就應(yīng)該在平時的練習(xí)中，著重培養(yǎng)自己細致耐心的品質(zhì)……每一個問題都有解決的方法，只要保持良好的心態(tài)，找到問題產(chǎn)生的原因，期中考試中遇到的難題，一定可以迎刃而解。