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北京修改教改綱要 隨遷子女已享同等教育

2012-04-11 17:30:28關(guān)注度: 0
導(dǎo)讀:把來京務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育工作,納入公共財政體系保障范疇。昨日發(fā)布的《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出,以公辦學(xué)校接收為主,完善來京務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育的保...

  “把來京務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育工作,納入公共財政體系保障范疇。”昨日發(fā)布的《北京市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出,“以公辦學(xué)校接收為主,完善來京務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育的保障體制”。

  上學(xué)以公辦校接收為主

  近年來,隨著大量務(wù)工人員進入北京,他們?yōu)槭锥冀?jīng)濟社會發(fā)展作出重要貢獻的同時,他們的隨遷子女在京接受教育的問題日益突出。

  《綱要》提出,要進一步增強保障來京務(wù)工人員隨遷子女接受教育的能力,強調(diào)“以公辦學(xué)校接收為主,完善來京務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育的保障體制。”

  市教委新聞發(fā)言人線聯(lián)平表示,在此次正式出臺的《綱要》中,把來京務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育納入其中,并首次明確提出了“把來京務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育工作納入公共財政體系保障范疇”,使隨遷子女在首都接受良好的義務(wù)教育。

  要注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)

  《綱要》還指出,要加強來京務(wù)工人員隨遷子女融入首都生活的教育,在確保來京務(wù)工人員隨遷子女平等享受義務(wù)教育權(quán)利的同時,注重他們學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、生活習(xí)慣的培養(yǎng),以使來京務(wù)工人員隨遷子女能較快地融入新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

  “接受高中教育”未入綱要

  但在去年10月征求意見稿中提出的“制訂和完善來京務(wù)工人員隨遷子女接受本市高中階段教育的辦法,滿足符合條件的來京務(wù)工人員隨遷子女接受高中階段教育的需求”,在昨日公布的《綱要》正式文本中并未出現(xiàn)。

  追訪

  義務(wù)教育

  隨遷子女已享同等待遇

  對于《綱要》提出的“把隨遷子女接受義務(wù)教育納入公共財政保障”,東城區(qū)東高房小學(xué)校長張宏昨日表示,該保障早在幾年前就已享受到了,并且逐年增加。

  據(jù)她介紹,該校學(xué)生67%是外來務(wù)工人員隨遷子女,目前他們與北京本地學(xué)生享受著同樣的待遇,不但免除了借讀費,還免除了課本費。

  “政府財政撥款這幾年每年都在增加”,張宏說,她所在的學(xué)校屬于經(jīng)濟薄弱校,學(xué)校發(fā)展純靠政府支持,由于政府財政支持逐年增加,雖然隨遷子女占大多數(shù),但學(xué)校的經(jīng)費還是很充足,“政府挺為我們這類學(xué)校著想,只要學(xué)校有需求,合理的情況下政府就給予支持。”

  個案

  在京

  生在北京難以參加高考

  平平是海淀區(qū)一所小學(xué)的二年級學(xué)生。她生在北京、長在北京,她覺得自己是個幸運兒。

  她出生前,父母就已來京打工,至今整10年。兩年前,她到了入學(xué)年齡,正趕上政策要求公辦學(xué)校接收流動兒童入學(xué)。父母花了不到1萬元的借讀費,讓她進了北京一所公辦校。

  2010年,北京免除了學(xué)生課本費。平平雖然是隨遷子女,但跟北京本地孩子享受到了同樣待遇。她覺得自己跟北京孩子沒什么區(qū)別。

  “孩子現(xiàn)在還小,體會不到區(qū)別,以后就會感到不一樣了。”孩子單純的想法讓她的父親悄悄落淚。

  北京“一老一小”醫(yī)保政策平平享受不到,“外地孩子難道就不生病?”讓平平父親難受的是,他在30歲時攜妻來京打工,10年來,每月按時向北京交稅1000多元。但這些努力仍然改變不了現(xiàn)狀。“流動子女、外來務(wù)工子女……”平平的父親最不愛聽這樣的叫法,他覺得這些進京工作的外地人應(yīng)該被稱呼為“北京新市民”。

  聽說此次《綱要》提出“把來京務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育納入公共財政保障”,平平的父親并不是很興奮,他說這個消息對他來說,只是政策上些許改變,但實質(zhì)性的政策一點沒變。

  “為什么不能把學(xué)籍作為讓外來子女在京參加高考的依據(jù)呢?”去年10月,平平的爸爸聽說北京正在討論讓符合條件的進京務(wù)工人員隨遷子女在京讀高中,他當(dāng)時充滿了希望。當(dāng)聽說該提法在《綱要》中沒出現(xiàn)時,他再次為女兒的前途感到迷茫。 

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