繼“私家偵探”、星探之后，武漢又冒出“生探”。“生探”們到各個打探、游說，通過各種辦法把成績優(yōu)異的學(xué)生拉到自己所效力的學(xué)校就讀。目前，武漢進(jìn)入招生季節(jié)，武漢中小學(xué)校園內(nèi)外，“生探”也變得異?；钴S。

　　一名“尖子生”多校搶

　　“雖然有3所重點高中來接觸，但最后簽?zāi)乃€沒定下來。”昨日，武漢一所熱點初中“尖子生”小柳介紹，她平時成績在年級排前5名，初三元月調(diào)考考了第3名。“3所高中開出的條件大體相當(dāng)：免三年學(xué)費、進(jìn)理科實驗班、獎勵5000元或贈送一臺手提電腦。另有一所高中還特別加了這樣一個優(yōu)惠條件：三年后，如果考入清華、北大等名牌大學(xué)，再獎一萬元。”

　　據(jù)了解，在初三元月調(diào)考成績揭曉后兩三天，一所重點高中老師就打來電話，要與小柳簽協(xié)議。“免學(xué)費，承諾進(jìn)校不用就編進(jìn)實驗班。”這位“生探”見小柳有些猶豫，便表示還可報考該校的“網(wǎng)招生”，也就是不用參加，通過學(xué)校面試后即可被錄取。而另外一所知名高中的“生探”則表示，“只要報考他們學(xué)校，即使中考發(fā)揮不理想，也可通過‘三限’或‘分校’名額將他錄取，一樣進(jìn)實驗班。”

　　“現(xiàn)在，班里優(yōu)秀學(xué)生談?wù)撟疃嗟氖牵?lsquo;究竟我該選擇哪個學(xué)校?’”昨日，武漢一所初中初三年級班主任透露，她所在班級有位學(xué)生家長反映，最多時他一天能接五六來個“生探”打來的電話。“目前，一些知名學(xué)校的‘生探’想盡辦法挖掘優(yōu)秀生源，有時還到學(xué)生家里家訪，做學(xué)生和家長的思想工作。”

　　副校長當(dāng)起專職“生探”

　　“目前，年級前30名已有20人，可初步確保不會流向外區(qū)。但在中考志愿沒填前，還有很多變數(shù)。”在武漢一所熱點初中里，一所重點高中副校長有間招生咨詢辦公室，他手里正拿著該初中年級前30名的考生資料。“這幾年，由于中考考生人數(shù)減少，加上推行‘網(wǎng)招生’，生源競爭更激烈，坐等好學(xué)生已經(jīng)行不通了。”

　　據(jù)介紹，按規(guī)定，由于“公參民”初中(多為熱點初中)除50%名額需電腦派位外，還有50%名額可自主招生，而且自主招生的名額并不局限于某個區(qū)，因此初中“生探”活動范圍就更大了。而高中學(xué)校的“生探”，則多數(shù)是由學(xué)校中層干部在招生季節(jié)專職擔(dān)任，分頭去優(yōu)質(zhì)初中挖掘好生源。“近幾年，由于重點高中借分校計劃擅自跨區(qū)招生，這樣，生探的活動區(qū)域，由中心城區(qū)漸漸擴(kuò)大到遠(yuǎn)城區(qū)。”

　　那么，“生探”們?nèi)绾未蛱胶蒙茨?據(jù)了解，“生探”一般有兩種渠道：一是到市內(nèi)各小學(xué)或者初中畢業(yè)班進(jìn)行摸底，拿到各類考試成績排位名單，探聽到學(xué)生的聯(lián)系電話;二是深入武漢幾大培優(yōu)機(jī)構(gòu)、賽事組委會，拿到全市小學(xué)或初中生的各類競賽獲獎名單，以及學(xué)生報名時的詳細(xì)資料。“當(dāng)‘生探’蠻不容易，既要消息靈通、能說會道，還需要不少技巧。”一所高中專職“生探”說，游說家長要摸準(zhǔn)心理，看家長最看重金錢獎勵，還是為孩子配備的師資等等，“總之要說得家長動心。”

　　哪些學(xué)生是“生探”們爭奪的對象呢?據(jù)介紹，“”階段是考試成績排前列，或在各類知名競賽中獲獎的學(xué)生;初中升高中階段是在初三元月、四月調(diào)考排名靠前，或者在省數(shù)理化等競賽中獲獎的學(xué)生。

　　名校也被升學(xué)率“綁架”

　　武漢一所高中鄭校長透露，誰能提前攬到尖子生或者是奧賽有潛質(zhì)的學(xué)生，那么，在3年后的中，保送生或名校錄取上就會“占有優(yōu)勢”，也許還能搶到一些考上清華北大的“苗子”，這無疑對高中的下一屆招生有利。“每年招生季節(jié)，學(xué)?；ㄔ谏锤偁幧系馁M用多達(dá)數(shù)十萬元。”“現(xiàn)在，有關(guān)部門雖然對學(xué)校也有綜合評估，但到最后其實還是要看升學(xué)率，而家長們更看重這。”鄭校長表示，為提高學(xué)校口碑，除了積極實行教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量外，必須能招收到優(yōu)秀的生源。為了能招攬到好學(xué)生，學(xué)校與學(xué)校之間、甚至區(qū)與區(qū)之間都在進(jìn)行著“暗戰(zhàn)”。“因為老師們都明白，每年生源大戰(zhàn)即是一次考驗，一旦‘尖子生’大量流失，必將使學(xué)校在中考或高考中處于不利地步，升學(xué)率越低，生源流失就越嚴(yán)重。最終將導(dǎo)致教師軍心不穩(wěn)、學(xué)校經(jīng)費緊張，形成‘惡性循環(huán)’，最終甚至可能導(dǎo)致學(xué)校被更好的學(xué)校‘吞并’。”

　　記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，近年來，在武漢市因撤并而消失的多所中學(xué)中，絕大多數(shù)是生源不佳、辦學(xué)效益不高、升學(xué)率不高的學(xué)校。“生源大戰(zhàn)‘參戰(zhàn)’實屬無奈之舉。”校長們坦承，“誰都想在自己的任期內(nèi)把學(xué)校辦好，但社會對學(xué)校單一升學(xué)率的評價不改，生源大戰(zhàn)就會年年爆發(fā)。”