北京市2011年“”政策近日出臺，再次強調(diào)“免試、就近入學(xué)”的原則。然而，對于孩子家長來說，仍然在擇校的路上奔忙，但即便他們使出渾身解數(shù)，也很難選擇一所“好初中”。
擇校風(fēng)為何盛行?家長為何疲于奔命?北京市小學(xué)生家長翟先生日前接受新華社“新華視點”記者采訪時，訴說了他的痛苦經(jīng)歷和糾結(jié)心態(tài)。以下是他的自述。
“學(xué)校分成三六九等，是擇校風(fēng)盛行的根源”
按照國家義務(wù)教育政策，“小升初”應(yīng)該是就近上學(xué)，不存在什么競爭壓力。如今“小升初”的壓力這么大，主要原因在于擇校。家長為什么想盡辦法擇校呢?你看，我手上有一份從網(wǎng)上下載來的北京市初中學(xué)校排名，有全市的重點初中排名，也有各區(qū)的初中排名，家長們于是就往排名靠前的重點學(xué)校去擠。
讓我不解的是，一方面教育部門要求義務(wù)教育階段的學(xué)校均衡發(fā)展，讓孩子們享受公平的教育機會;但另一方面學(xué)校又被分成了三六九等。正因為有通過對學(xué)生成績排名進而對學(xué)校排名，才導(dǎo)致學(xué)校未能真正均衡發(fā)展。在這種狀況下，有的學(xué)校越來越好，有的學(xué)校越來越差，因而擇校風(fēng)愈演愈烈。
據(jù)我了解，如今擇校有“點招”“推優(yōu)生”“特長生”“共建生”等多種方式。拿“點招”來說，一些名校初中將學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀、學(xué)科競賽獲獎的尖子生定點錄取，由于這些學(xué)生可以提高學(xué)校升學(xué)率，有利于學(xué)校提升品牌，根本不需要家長去找學(xué)校，而是學(xué)校主動來找學(xué)生。
特長生也是如此，可以
提升學(xué)校聲譽，又叫“牌子生”，所以受到青睞。另外，孩子成績雖然一般，只要家長有關(guān)系、肯花錢，也可以進入名校——交上幾萬元的贊助費就行。
新華網(wǎng)北京5月22日電(“新華視點”記者 趙仁偉、王思海)北京市2011年“小升初”政策近日出臺，再次強調(diào)“免試、就近入學(xué)”的原則。然而，對于孩子家長來說，仍然在擇校的路上奔忙，但即便他們使出渾身解數(shù)，也很難選擇一所“好初中”。
擇校風(fēng)為何盛行?家長為何疲于奔命?北京市小學(xué)生家長翟先生日前接受新華社“新華視點”記者采訪時，訴說了他的痛苦經(jīng)歷和糾結(jié)心態(tài)。以下是他的自述。
“學(xué)校分成三六九等，是擇校風(fēng)盛行的根源”
按照國家義務(wù)教育政策，“小升初”應(yīng)該是就近上學(xué)，不存在什么競爭壓力。如今“小升初”的壓力這么大，主要原因在于擇校。家長為什么想盡辦法擇校呢?你看，我手上有一份從網(wǎng)上下載來的北京市初中學(xué)校排名，有全市的重點初中排名，也有各區(qū)的初中排名，家長們于是就往排名靠前的重點學(xué)校去擠。
讓我不解的是，一方面教育部門要求義務(wù)教育階段的學(xué)校均衡發(fā)展，讓孩子們享受公平的教育機會;但另一方面學(xué)校又被分成了三六九等。正因為有通過對學(xué)生考試成績排名進而對學(xué)校排名，才導(dǎo)致學(xué)校未能真正均衡發(fā)展。在這種狀況下，有的學(xué)校越來越好，有的學(xué)校越來越差，因而擇校風(fēng)愈演愈烈。
據(jù)我了解，如今擇校有“點招”“推優(yōu)生”“特長生”“共建生”等多種方式。拿“點招”來說，一些名校初中將學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀、學(xué)科競賽獲獎的尖子生定點錄取，由于這些學(xué)生可以提高學(xué)校升學(xué)率，有利于學(xué)校提升品牌，根本不需要家長去找學(xué)校，而是學(xué)校主動來找學(xué)生。
特長生也是如此，可以提升學(xué)校聲譽，又叫“牌子生”，所以受到青睞。另外，孩子成績雖然一般，只要家長有關(guān)系、肯花錢，也可以進入名校——交上幾萬元的贊助費就行。
“逼著孩子放棄愛好，我感覺自己像罪犯”
拋開“小升初”的競爭不談，我感到這種教育方式是對孩子天性的極大傷害。
作為一名大學(xué)教師，我了解培養(yǎng)孩子應(yīng)該尊重其天性和愛好，但放任孩子可能意味著只能上一個較差的中學(xué)，以后進重點大學(xué)的概率大大降低，這樣的代價承擔(dān)不起。我現(xiàn)在每天就生活在這樣一種痛苦、矛盾的心態(tài)中。
我兒子對火車特別感興趣，從小就喜歡研究火車，小學(xué)四年級時就看有關(guān)鐵道方面的大學(xué)教材。家里買了很多火車模型。一天24小時讓他擺弄，都不覺得累，他甚至能自己畫出火車變道運行圖?？墒俏覀兊膶W(xué)校并不保護孩子的興趣和愛好。每天逼他學(xué)奧數(shù)，我有一種犯罪感;壓制孩子的愛好，等于扼殺其天性。
為了“小升初”，我很早就開始準(zhǔn)備。現(xiàn)在小學(xué)畢業(yè)生也要制作一份厚厚的簡歷，看孩子小學(xué)期間拿過什么證書、什么獎勵，上過什么課外輔導(dǎo)班等。我兒子英語基礎(chǔ)好，在校外培訓(xùn)學(xué)校里在最高層次的“目標(biāo)班”，已經(jīng)通過了“倫敦三一”七級口語，相當(dāng)于高中畢業(yè)水平，筆試過了北京公共英語考試二級，相當(dāng)于水平。這根本不夠，因為這樣的孩子太多了。
我一直后悔給兒子報奧數(shù)班報晚了，許多孩子同時上著三四個奧數(shù)班，我孩子五年級才報了一個奧數(shù)班，已經(jīng)跟不上進度了，以前的基礎(chǔ)為零，孩子對奧數(shù)有逆反心理?；仡^想想，學(xué)這些奧數(shù)，對孩子未來的發(fā)展有何用途呢?
在一些輔導(dǎo)班中，只有語文是我真心想讓孩子學(xué)的，學(xué)一些傳統(tǒng)的文化經(jīng)典對他的長遠發(fā)展有好處，但“小升初”選拔要考的三門功課中，奧數(shù)和英語所占比例高，語文成績作用不大。我現(xiàn)在天天跟兒子斗，必須先將學(xué)校的作業(yè)做完，可是校內(nèi)與校外的作業(yè)根本做不完。如果要減負，就只能先將他的個人興趣砍了，然后將語文輔導(dǎo)班砍了，因為對“小升初”沒用，盡管對小孩的成長最有用。
其實，家長也不愿意擇校，如果家門口就有比較好的學(xué)校的話。如今的擇校，已經(jīng)讓我身心交瘁，付出的太多，還沒有達到理想的結(jié)果。
