暑假，各家機(jī)構(gòu)都推出形式多樣的夏令營，有學(xué)習(xí)營、素質(zhì)營、游學(xué)營等。在這些夏令營中，有些內(nèi)容新奇，有些對象獨(dú)特。華附在線學(xué)習(xí)中心舉辦的“優(yōu)生學(xué)習(xí)思維夏令營”，由于參營的學(xué)生多數(shù)是今年中考的尖子生，格外受到關(guān)注。本報(bào)記者全程體驗(yàn)，近距離記錄尖子生夏令營是如何“培尖”？

　　想培訓(xùn)優(yōu)生思維？中考680分以上

　　夏令營很少對參加的學(xué)生設(shè)置門檻，然而“中考優(yōu)生學(xué)習(xí)思維夏令營”的條件卻很高，主辦方稱，參營的43名學(xué)生大多是中考680分以上的，有一部分學(xué)生730分以上，分別被省實(shí)、廣雅、二中等錄取，由于希望享受華附的教學(xué)資源，暑期也報(bào)名參加優(yōu)生夏令營。

　　中考740多分的小侯，考上了提前批第一志愿廣雅中學(xué)。她本來想去華附的，可是后來她了解到華附的競爭壓力很大，她不喜歡把自己逼得太緊?，F(xiàn)在，小侯報(bào)名參加了這個夏令營，就是想去廣雅學(xué)習(xí)之前，也能夠提前享受華附老師的思想。

　　記者體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，尖子生夏令營最大的特色是邀請華附知名老師出場，為營員講解初中升高中各科學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。此外，還有專家講座、橋梁建設(shè)、陶藝課和戶外拓展等。

　　那么，華附名師在夏令營到底傳授什么錦囊妙計(jì)呢？第一天，華師附中的馮丹老師給營員們講了《讓學(xué)習(xí)成為目的——談高效的教與學(xué)的策略》，她指出，高中學(xué)習(xí)表現(xiàn)出多樣性，有靈活有序型、靈活無序型、仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)型等，但這些類型在一定的條件下是會互相轉(zhuǎn)化的。例如，靈活有序型的孩子往往對自己的期望值很高，當(dāng)遇到困難時，受到的挫敗感會更強(qiáng)，所以在高中的學(xué)習(xí)壓力下，一些本來成績很好、喜歡學(xué)習(xí)的孩子會產(chǎn)生厭學(xué)消極的心理，要學(xué)會調(diào)節(jié)。

　　第二天開始，各個學(xué)科的老師分別講解了初中與高中的差異及學(xué)習(xí)策略?；瘜W(xué)蔡老師提醒營員們在假期里要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)思路。初三的時候，知識比較少，通過死記硬背、多做題，能考得高分。高中知識較多，非常靈活，而且注重考能力，不能靠死記硬背，也不可能靠多做題拿高分。語文葛老師給大家推薦一批書目，例如《水滸傳》、《我讀》、《白話文史記》等。

　　夏令營尖子生學(xué)習(xí)故事

　　記者發(fā)現(xiàn)，在夏令營里不少尖子生愛好廣泛，有明確的個人規(guī)劃。琪琪初中畢業(yè)于16中，寫得很好，還拿過獎。琪琪說，她看的書比較雜，應(yīng)試的、養(yǎng)生的、中外小說、歷史社會、秘史、時事評論等都有，四百頁的書對她來說很薄，一晚就看完了。夏令營的第一天有一個講座，超常教育資深專家賀淑曼教授講了“夢想與成功”，讓營員分享自己的夢想。李同學(xué)表示想當(dāng)牙醫(yī)，打算去北京或者中山醫(yī)科大學(xué)念大學(xué)，劉同學(xué)表示，她的理想是去外企從事人力資源。還有一位同學(xué)想去500強(qiáng)企業(yè)當(dāng)CEO。

　　高一還未開始

　　有人已在做高三練習(xí)

　　在夏令營里，營員們問得最多的是學(xué)習(xí)問題和社團(tuán)情況。有人會問，高中看什么書比較好；有人對社團(tuán)活動比較好奇，一個考上華附的學(xué)生不停地問夏令營輔導(dǎo)老師肖肖，華附的社團(tuán)活動怎樣，而輔導(dǎo)老師剛好就是前兩年華附的畢業(yè)生。還有的營員甚至已經(jīng)開始做高三的練習(xí)了。輔導(dǎo)老師肖肖告訴記者，一個叫小爾的女生非常用功讀書，經(jīng)常拿著高三復(fù)習(xí)的題目問她。

　　“這些學(xué)生見識比較廣，比以前初升高的學(xué)生視野開闊得多，知道很多事情。”肖肖表示，現(xiàn)在的初中畢業(yè)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的能力越來越強(qiáng)，對新事物的敏感度越來越高。他們會關(guān)注“蝸居”、“動車”等社會熱點(diǎn)話題。

　　肖肖印象最深刻的是一名叫“琛哥”的學(xué)生。琛哥是個有趣的人，別人用碗吃飯，他卻用碟子吃飯，而且飯量很大，把別的桌上的飯菜都吃光了。而對知識，他同樣是如饑似渴，連搭車的時候都喜歡坐在老師旁邊，不停向老師提問。而當(dāng)他對某個問題感興趣時，會很主動地去查資料，直到把問題完全搞懂。