廣東省教育廳正式發(fā)布的《廣東省教育廳關(guān)于做好普通高中課程教材實施工作的通知》規(guī)定，2020年秋季學(xué)期普通高中高一年級起實施新課程方案，使用新教材。

按照高考改革時間推進表，廣東省從2018年啟動高考綜合改革。通知提到，各地應(yīng)做好新課程新教材全員培訓(xùn)工作。要在2020年8月底前完成高一年級各學(xué)科教師新教材培訓(xùn)工作，2021年秋季開學(xué)前完成高二、高三年級各學(xué)科教師新教材培訓(xùn)工作。

通知強調(diào)，各地要積極探索適應(yīng)選課走班需要的教學(xué)組織管理制度，指導(dǎo)學(xué)校從2018級學(xué)生開始有序推進選課走班，加快建立完善選課走班和學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度。各地要督促學(xué)校嚴格規(guī)范課程管理，科學(xué)安排每學(xué)年授課科目，特別是嚴格控制高一學(xué)年必修課程及并行開設(shè)的學(xué)科數(shù)。要確保開齊開足國家課程，深入開展研究性學(xué)習(xí)。

據(jù)悉，2018年、2019年秋季學(xué)期普通高中高一年級繼續(xù)使用教育部2003年印發(fā)的普通高中課程方案和學(xué)科課程標準，使用現(xiàn)行國家課程教材。2020年秋季學(xué)期普通高中高一年級起實施新課程方案，使用新教材。

關(guān)于《廣東省教育廳關(guān)于做好普通高中課程教材實施工作的通知》，廣東省教育廳也做了權(quán)威解答!

一、我省高考綜合改革推進情況如何，方案何時公布?

為穩(wěn)妥推進我省高考綜合改革，從2016年開始，我省即著手高考綜合改革方案的研制工作。經(jīng)過前期的廣泛調(diào)研、座談、研究、論證，參照先行試點省份的高考綜合改革方案并結(jié)合我省實際，省教育廳起草了高考綜合改革方案。同時抓緊研制和完善相關(guān)的配套文件和措施。

高考綜合改革涉及“教、考、招、培”各個環(huán)節(jié)，是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，又是一項重大的社會公共政策。因此，方案的研制要縝密嚴謹，改革推進要穩(wěn)妥有序，既符合國家要求又體現(xiàn)廣東特色，既合理引導(dǎo)高中教育教學(xué)又適應(yīng)高校人才選拔需要。改革方案正式出臺后，我們將開展教育系統(tǒng)的全員、全方位培訓(xùn)，同時加大宣傳和解讀力度，讓廣大師生和社會全面了解掌握改革方案內(nèi)容和具體實施辦法、步驟。

目前高考綜合改革方案正在按程序報批，正式公布時間要按照國家的統(tǒng)一部署和安排進行。

二、課程教材實施的背景是什么?

根據(jù)《指導(dǎo)意見》文件精神，目前教育部正在組織專家編寫修訂普通高中各學(xué)科教材(簡稱新教材);要求從2019年秋季學(xué)期起，全國各省(區(qū)、市)分步實施新課程、使用新教材并提出了課程實施的工作目標、實施步驟、重點任務(wù)和工作機制等，其中2018年啟動高考綜合改革的省份，可以于2019年或2020年秋季學(xué)期高一年級起實施新課程、使用新教材。為保障我省普通高中學(xué)校正常教學(xué)秩序，順利推進高考綜合改革及新課程新教材實施，我省出臺了《廣東省教育廳關(guān)于做好普通高中課程教材實施工作的通知》。

三、課程實施步驟是什么?

2018年、2019年秋季學(xué)期普通高中高一年級繼續(xù)使用教育部2003年印發(fā)的普通高中課程方案和學(xué)科課程標準，使用現(xiàn)行國家課程教材。

2020年秋季學(xué)期普通高中高一年級起實施新課程方案，使用新教材。

四、為什么從2020年秋季學(xué)期高一年級實施新課程、使用新教材?

(一)盡量減輕多項改革交替疊加對學(xué)校教學(xué)秩序的影響。不同時間實施新課程新教材，面臨的高考與課程教材組合的模式復(fù)雜程度不同。如在2019年秋季學(xué)期高一年級起使用新課程新教材，會面臨三種組合模式，即高一為新課程新教材、新高考，高二為舊課程舊教材、新高考，高三為舊課程舊教材、舊高考。如在2020年使用新課程新教材，會面臨兩種組合模式，即高一為新課程新教材、新高考，高二、高三均為舊課程舊教材、新高考。若2019年實施新課程新教材，三種不同的教學(xué)管理模式并存將會對普通高中教學(xué)組織管理帶來較大困難和挑戰(zhàn)。因此，從2020年起實施新課程新教材更具操作性。

(二)為改革穩(wěn)步推進預(yù)留充足的準備時間。根據(jù)教育部部署，要在使用新課程新教材當(dāng)年8月底前完成高一年級各學(xué)科教師培訓(xùn)工作，次年秋季開學(xué)前完成高二、高三年級各學(xué)科教師培訓(xùn)工作。如果我省選擇在2019年實施新課程新教材，必須于2019年8月底完成高一年級新教材教師培訓(xùn)，培訓(xùn)涉及我省數(shù)萬名高中教師。考慮到我省正在開展新修訂課程方案課程標準地市級培訓(xùn)和校本研修，新教材培訓(xùn)尚未開展;且教材修訂屬國家事權(quán)，目前新教材還在編寫過程中，若新教材發(fā)布時間較晚則有可能出現(xiàn)由于時間緊迫對社會的宣傳引導(dǎo)不到位，教師培訓(xùn)不充分實效性不強等問題，影響教師課程執(zhí)行力和教育教學(xué)質(zhì)量。

(三)確保課程標準與教材配套實施、課程教學(xué)與考試命題內(nèi)在一致，有序銜接課程、教學(xué)與考試改革。教材源于課程方案和課程標準，是在課程方案和課程標準的基礎(chǔ)上編寫的，課程方案和課程標準是教材的編寫指南和評價依據(jù)。在實施新課程方案和課程標準基礎(chǔ)和前提下，使用新教材更符合教育教學(xué)規(guī)律，更有利于貫徹課程實施的內(nèi)在要求。《指導(dǎo)意見》文件中將新課程實施與新教材使用并列表述，明確新課程實施與新教材使用應(yīng)同步進行。同時，根據(jù)《指導(dǎo)意見》有關(guān)要求，普通高中學(xué)業(yè)水平考試、校內(nèi)評價或考試要以課程方案和課程標準為依據(jù)，確?？荚嚸}與課程標準要求一致，課程教材與考試改革聯(lián)動推進、有機銜接。

五、如何開展選課走班?

開展選課走班是普通高中教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，也是高考綜合改革的內(nèi)在要求，既要充分尊重學(xué)生的選擇權(quán)，又要因地制宜、因校制宜地實施。我省早在實施“3+X”高考科目改革方案時，曾在“分科教學(xué)”“選課走班”等教育教學(xué)方式上進行過有益探索，積累了一定經(jīng)驗。2017年，省教育廳經(jīng)省人民政府同意，印發(fā)了《關(guān)于高水平高質(zhì)量普及高中階段教育的若干意見》，明確“增加課程體系的選擇性和多樣性，實施選課指導(dǎo)制度和走班制度”。為深化教育教學(xué)改革，服務(wù)于高考綜合改革，我們在《廣東省教育廳關(guān)于做好普通高中課程教材實施工作的通知》中提出“各地要積極探索適應(yīng)選課走班需要的教學(xué)組織管理制度，指導(dǎo)學(xué)校從2018級學(xué)生開始有序推進選課走班，加快建立完善選課走班和學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度”。省教育廳還將出臺有關(guān)文件，指導(dǎo)各地開展選課走班。