根據(jù)廣州市教育局發(fā)布的《2015學(xué)年度廣州市普通中學(xué)各項(xiàng)考試時(shí)間安排》的通知，本月24日，廣州市的高二學(xué)生將迎來(lái)“高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試（語(yǔ)、數(shù)、英）”三科的考試。

　　今年學(xué)業(yè)水平測(cè)試的形式和內(nèi)容暫未改變，按照往年慣例，學(xué)生水平考試成績(jī)會(huì)計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表，與其他綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果一并隨電子檔案提供給招生院校，對(duì)于高考錄取有參考作用。

　　那么，這場(chǎng)有“高考小一輪復(fù)習(xí)”之稱(chēng)的測(cè)試，往年都有哪些高頻考點(diǎn)？學(xué)生們應(yīng)如何高效備考？多位高考專(zhuān)家拋來(lái)錦囊。

　　焦點(diǎn)

　　學(xué)業(yè)水平考試如何影響高考？成績(jī)將作為高考錄取參考

　　許多考生至今對(duì)學(xué)業(yè)水平考試的影響沒(méi)有清晰概念。明師教育高考研究院教師劉春利介紹，學(xué)業(yè)水平考試的成績(jī)?cè)诮y(tǒng)一錄取中不影響高考分?jǐn)?shù)，但在錄取中有參考作用。

　　“學(xué)業(yè)水平測(cè)試一方面是考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力，另一方面也是為迎接高考做準(zhǔn)備，尤其是從明年高考起，高考將啟用全國(guó)卷，水平測(cè)試將是一次很好的‘練兵’。相信水平測(cè)試?yán)锘驅(qū)⒊霈F(xiàn)一些全國(guó)卷的考點(diǎn)，考生們應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)總結(jié)和調(diào)整。”高中語(yǔ)文高級(jí)教師何如說(shuō)。

　　按照現(xiàn)行高考方案，在統(tǒng)一高考錄取中，高考成績(jī)?nèi)匀皇莿澏ǜ髋畏謹(jǐn)?shù)線和各校投檔線的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果不折合成分?jǐn)?shù)、不在高考總分中占權(quán)重。學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)會(huì)計(jì)入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表，與其他綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果一并隨電子檔案提供給招生院校。在投檔分?jǐn)?shù)線以上，招生院校對(duì)學(xué)生的高考成績(jī)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果實(shí)行全面考核，擇優(yōu)錄取。招生院校也可根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，自主確定是否對(duì)相應(yīng)學(xué)科的學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)提出等第要求，并在招生簡(jiǎn)章中予以明確。

　　劉春利特別提到，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)對(duì)于“三位一體”和高職自主招生，則會(huì)影響高考分?jǐn)?shù)。如果考生想報(bào)考“三位一體”招生院校，那么，學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)將和綜合素質(zhì)測(cè)試成績(jī)、高考文化分一起，按一定比例折算成綜合分，最后按照綜合分擇優(yōu)錄??；如果考生想?yún)⒓痈呗氃盒５淖灾髡猩荚嚕敲磳W(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，也將被作為錄取的重要依據(jù)。

　　復(fù)習(xí)攻略

　　語(yǔ)文 發(fā)卷時(shí)先看作文題，多看報(bào)紙時(shí)事評(píng)論

　　有考生反映，進(jìn)入高二以來(lái)，古文的比重加強(qiáng)，尤其是實(shí)詞的積累、虛詞的辨析、文言句式的總結(jié)。如何強(qiáng)化文言文能力？明師教育高考研究院語(yǔ)文科團(tuán)隊(duì)建議，學(xué)生們可以購(gòu)買(mǎi)《世說(shuō)新語(yǔ)》《呂氏春秋》《古文觀止》等教材給自己充電。

　　而在全國(guó)卷中，詩(shī)歌鑒賞的比重加大，主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解分析能力，建議學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》《宋詞解讀》《人間詞話》，平時(shí)做題時(shí)候，注意情感與藝術(shù)技巧的結(jié)合，體會(huì)作者是“如何含蓄地表達(dá)情感的？”

　　“語(yǔ)文的提高是一個(gè)積累的過(guò)程，學(xué)生們可以利用課余時(shí)間，來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的補(bǔ)充，如關(guān)注微信中關(guān)于詩(shī)詞、成語(yǔ)、小說(shuō)等公共微信號(hào)，作為積累。另外，中央十套中的《百家講壇》等節(jié)目也可以拓寬學(xué)生的文史知識(shí)。”明師教育高考研究院語(yǔ)文科團(tuán)隊(duì)特別提到，學(xué)生們要注意積累近義成語(yǔ)的區(qū)別意義，如“不負(fù)眾望”與“不孚眾望”、“泥沙俱下”與“魚(yú)目混珠”、“望其項(xiàng)背”與“望塵莫及”等等。

　　對(duì)于分值最大的寫(xiě)作，專(zhuān)家們認(rèn)為，考生要先掌握議論文寫(xiě)作的三種基本模式，如并列式、對(duì)比式、遞進(jìn)式。再進(jìn)一步加強(qiáng)自己的理解分析能力，還有多積累一些名人故事，為自己的作文積累材料。對(duì)于時(shí)評(píng)類(lèi)材料作文，可以平時(shí)多看《南方日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》中的一些時(shí)事評(píng)論，注意文本中對(duì)某事正反兩個(gè)方面辯證的分析技巧。

　　需要特別注意的是，“作文一定要寫(xiě)完，且要留一個(gè)小時(shí)來(lái)寫(xiě)。發(fā)卷時(shí)，首先要看作文題，因?yàn)樗季S的發(fā)散需要時(shí)間。”專(zhuān)家提醒。

　　數(shù)學(xué) 先合書(shū)回憶思路，再翻書(shū)對(duì)照解法

　　對(duì)于繁雜的高中數(shù)學(xué)，不少學(xué)生在復(fù)習(xí)中將書(shū)本和筆記翻了一遍又一遍，而這樣的復(fù)習(xí)方式，在專(zhuān)家的眼里并不高效。

　　“復(fù)習(xí)的有效方法不是一遍遍地看書(shū)或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書(shū)，筆記合起來(lái)回憶上課老師講的內(nèi)容和例題：分析問(wèn)題的思路、方法等，也可邊想邊在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě)，盡量想得完整些。然后打開(kāi)筆記與書(shū)本，對(duì)照一下還有哪些沒(méi)記清的，把它補(bǔ)起來(lái)。”明師教育高考研究院數(shù)學(xué)科團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，這也是改進(jìn)每天聽(tīng)課效率的重要措施。

　　有不少同學(xué)把提高數(shù)學(xué)成績(jī)的希望寄托在大量做題上。而多位備考專(zhuān)家則提醒考生，“不要以做題多少論英雄，而在于做題的效益要高。”其中，對(duì)于中檔題，尤其要講究做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”。

　　英語(yǔ) 不能孤立地記單詞，應(yīng)該記語(yǔ)句詞組

　　對(duì)于英語(yǔ)成績(jī)的提升，專(zhuān)家們重點(diǎn)提到了提高空間最大的英語(yǔ)寫(xiě)作。從事15年高中英語(yǔ)教學(xué)研究工作的陳映紅分析，高中生在日常英語(yǔ)寫(xiě)作中，最大的問(wèn)題是詞匯量不足，“想表達(dá)某種意思，絞盡腦汁拼命‘擠出’幾個(gè)單詞和幾個(gè)簡(jiǎn)單的句子，還有可能詞不達(dá)意或表達(dá)不得體。”在她看來(lái)，這與學(xué)生們將單詞“孤立地記憶”有關(guān)。

　　陳映紅拋出了三條解決途徑：一是積極、大量、用心地閱讀，在閱讀中體驗(yàn)鮮活詞匯的用法，看多了，自然就在腦海中留下了“痕跡”，到寫(xiě)作時(shí)，這些詞匯就會(huì)“信手拈來(lái)”。閱讀和寫(xiě)作是互相促進(jìn)、相輔相成的。“平時(shí)做的閱讀理解題，做完之后也可以把那些好詞、好的表達(dá)摘錄下來(lái)并熟記；遇見(jiàn)好的文章，把它們按照不同體裁和主題整理出來(lái)，如果有二三十篇不同類(lèi)型的好文章?tīng)€熟于胸，自然會(huì)對(duì)寫(xiě)作會(huì)有所幫助。”

　　二是記語(yǔ)塊。陳映紅分析，語(yǔ)塊就是一些能表達(dá)一定意義的詞組，學(xué)生不能孤立地記單詞，應(yīng)該記表達(dá)。