高考每年舉辦一次，成績只供當(dāng)年錄取，一分之差，將決定考生進(jìn)入哪所學(xué)校，加之就業(yè)存在比較嚴(yán)重的學(xué)歷歧視問題，高考，對考生、家長、老師等來說，自然成為一場“重大戰(zhàn)役”。“去年有一個孩子，因為路上堵車，結(jié)果高考遲到?jīng)]能進(jìn)入考場，我想起來就特別難受。”說起“一考定終身”的高考制度，一位高中老師臉上透著凝重和無奈。

　　而面對高考這場全民戰(zhàn)役，學(xué)生、家長如臨大敵，他們極盡所能：吃避孕藥推遲經(jīng)期、不吃掛面怕“掛”科，只穿耐克因為全是“對勾”…… 每年全國有上千萬的人同時考試，大家全都全副武裝、全力以赴地投入到了這場“戰(zhàn)斗”中。

　　“一考定終身”的高考制度也從未停止過受到質(zhì)疑和批判，而被譽(yù)為高考改革破冰之旅的自主招生，在經(jīng)歷了十年的探索之后，試題也更加趨于規(guī)范，自從2003年開始，中國就通過實施高校自主招生探索人才選拔制度改革，以選拔那些由高考不容易被發(fā)現(xiàn)的有特殊才能的學(xué)生。部分名校還出臺向貧困地區(qū)考生傾斜的自主招生政策，“不拘一格降人才”。

　　實行自主招生聯(lián)考的學(xué)校紛紛表示，希望通過不斷探索，將招生制度改革和高中階段教學(xué)改革相對接。“自主招生的積極意義，就是從‘一個模子、一個出口’的教育方式，轉(zhuǎn)向多元化人才選拔培養(yǎng)的模式。”教育學(xué)者熊丙奇則認(rèn)為，自主招生的實質(zhì)，是高校和學(xué)生雙向選擇，這樣的自主招生，對于基礎(chǔ)教育來說，可以打破單一的分?jǐn)?shù)評價體系，推行多元評價，鼓勵學(xué)生發(fā)展個性和興趣。