一、異地高考是個“偽命題”
異地高考成為了今年教育界的最熱詞，但是，異地高考并沒有一個權(quán)威、準確的定義。
肖兵老師認為異地高考是一個偽命題。異地高考這個概念引發(fā)高考改革的大討論，但各方均沒有對異地高考做明確的定義。大家討論更多的是高考移民、就地高考、常住地高考等。
肖兵老師表示，既然教育部提到了“異地高考”這一詞，就應(yīng)該給異地高考做一個明確的范疇界定。如此不清楚的表述只會讓民眾更情緒化，也不利于社會的穩(wěn)定
二、廣東異地高考程序不透明
異地高考被公認為是一個難題，廣東省教育廳遲遲未開門立法，出臺異地高考政策。
肖兵老師認為廣東異地高考程序不透明。在距離教育部規(guī)定的異地高考方案出臺時間只有一個星期了。廣東異地高考方案依然沒有聽到任何信息。導(dǎo)致這種情況的出現(xiàn)，是因為廣東省教育廳不敢公開化。
前半個月廣東教育廳庭長羅偉奇就說，異地高考他們正在研究論證。但至今也沒有論證的過程，沒有聽證會。這種不透明、不作為是對教育的最大不公。肖兵老師對廣東異地高考方案很不樂觀
三、異地高考有可能成為一場鬧劇
肖兵老師認為異地高考可能會成為一場鬧劇。在一個偽概念下，多少家長和專家都被輿論忽悠了。異地高考想為教育公平去解決問題，但在現(xiàn)階段又無法做到教育公平。
肖兵老師表示解決異地高考這場鬧劇最好的辦法就是全國統(tǒng)一試卷高考，而不僅僅是全國統(tǒng)一時間高考。在統(tǒng)一高考的情況下，可以根據(jù)各省市的考生人數(shù)配比對應(yīng)的錄取比例。
最主要的是教育界辯論出一個結(jié)果，再跟教育部統(tǒng)一共識。一切問題就可引刃而解!
四、異地高考需要更多人約辯
肖兵老師認為異地高考需要更多人參與約辯。
為了教育公平，為了讓知識界形成一個約辯的機制，可以打造一個中國式約辯的平臺。讓不同的人在上面表達自己的觀點。這樣不僅有利異地高考的解決，更有利于整個教育機制的規(guī)范。
肖兵老師表示，在大概半個月前，他就感覺到異地高考造成大家思想的混亂，一種所謂的外地人和本地人利益的沖突在升級。在這種情況下，約辯是最急需的。它能讓各方都有一個公平發(fā)言的機會。
在理性的前提下，讓更多的考生和家長獲得更多的咨詢、知識，了解約辯的相關(guān)規(guī)則，最后達到推進異地高考進程的效果，這樣對于解決異地高考問題是非常有意義的......
五、異地高考可能會導(dǎo)致更多的教育不公
隨著各省市異地高考政策的陸續(xù)出臺，異地高考又成了大家關(guān)注和討論的焦點。作為“反補課英雄”的肖兵做客中國教育在線，就“異地高考”問題進行了全面闡述。
肖兵老師認為開放異地高考會導(dǎo)致更多的教育不公。由于異地高考存在著一定的局限性，并不能讓所有人都能收益。尤其在流動人口眾多的廣東。這些實惠最終可能只落到那些有錢、有權(quán)的人身上，變成了變相的高校占坑。而最急需解決問題的人卻不能收益>
