近日有報(bào)道稱,西安30多所高校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取消長跑項(xiàng)目,原因是校方害怕發(fā)生學(xué)生猝死。記者采訪發(fā)現(xiàn),數(shù)年前,廣東已陸續(xù)有高校取消了女子3000米和男子5000米項(xiàng)目,也是出于“安全”考慮,其原因均與逐年下降的大學(xué)生體質(zhì)有關(guān)。但有高校體育教師和大學(xué)生則認(rèn)為取消長跑項(xiàng)目是因噎廢食,高校應(yīng)注重做好安全防護(hù)措施而不是簡單地“一刀切”。
廣東部分高校取消長跑
近日,華中科大運(yùn)動(dòng)會(huì)上取消了女子3000米和男子5000米項(xiàng)目,原因是為避免“學(xué)生受傷”。記者采訪發(fā)現(xiàn),其實(shí)早在幾年前,廣東就有高校在校運(yùn)會(huì)中取消了這兩個(gè)項(xiàng)目,原因也是“擔(dān)心風(fēng)險(xiǎn)”。
廣大松田學(xué)院社會(huì)體育系副主任陳華勝表示,松田學(xué)院2006年就已取消了校運(yùn)會(huì)中女子3000米和男子5000米項(xiàng)目。“學(xué)校擔(dān)心風(fēng)險(xiǎn),怕出安全事故。”他說,即使是1500米跑項(xiàng)目,也要事前對參賽學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試,及格后才準(zhǔn)參加。
而去年,松田學(xué)院還承擔(dān)了教育部重點(diǎn)課題“提高學(xué)生體質(zhì)健康水平模式的研究”子課題的研究,結(jié)果顯示,大學(xué)生的體質(zhì)普遍下降,最明顯的就是耐力素質(zhì)。
增城市某獨(dú)立學(xué)院一體育老師則悄悄告訴記者,不少高校的學(xué)生長跑數(shù)據(jù)是有“水分”的。“教育部規(guī)定每年高校必須做體質(zhì)測試數(shù)據(jù),例如女生800米男生1000米跑項(xiàng)目,學(xué)生完成的情況是逐年下降,數(shù)據(jù)需要‘包裝’后再上報(bào),不然‘不堪入目’。”這位老師說,國家教育部要求女生800米男生1000米跑達(dá)標(biāo)率在80%~90%,實(shí)際上該校達(dá)標(biāo)率只有50%~60%。
體育教師:取消是因噎廢食
對于長跑項(xiàng)目該不該取消,有受訪的大學(xué)體育教師持反對觀點(diǎn)。
作為仍保留長跑測試項(xiàng)目的少數(shù)高校之一,廣東外語外貿(mào)大學(xué)體育部主任林少娜就表示:“我校校運(yùn)會(huì)不會(huì)取消女子3000米和男子5000米項(xiàng)目!”她表示,廣外的體育課大綱還規(guī)定,每位學(xué)生每年冬天都要上中長跑課。
廣州大學(xué)體育學(xué)院焦建余教授也表示,運(yùn)動(dòng)會(huì)取消長跑項(xiàng)目“完全沒有必要”,如果因?yàn)閷W(xué)生體質(zhì)狀況下降而取消是“因噎廢食”。“正常情況下,3000米和5000米其實(shí)并不是很難。只要賽前做足準(zhǔn)備工作,比賽過程中做好急救保護(hù)措施,即使是非專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的學(xué)生一般也沒有危險(xiǎn)。” 焦建余說,堅(jiān)持中長跑能提高心血管系統(tǒng)功能,有研究表明,心血管疾病死亡率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于癌癥和艾滋病,成為危害人類健康第一殺手。“加大學(xué)生的中長跑鍛煉不是可有可無,而是必須加強(qiáng)。”正因如此,廣州大學(xué)非但沒有取消女子3000米和男子5000米項(xiàng)目,而且近年來還將800米(女)、1000米(男)等長跑項(xiàng)目納入體育必考項(xiàng)目。
學(xué)生:取消長跑導(dǎo)向不佳
記者隨機(jī)采訪了廣州多所高校的大學(xué)生,他們均表示不應(yīng)該取消長跑項(xiàng)目,對學(xué)生而言是一種不良的導(dǎo)向。中山大學(xué)管理學(xué)院大三學(xué)生沈嘉舟表示,他所在的學(xué)院每年運(yùn)動(dòng)會(huì)都有1500米和3000米的項(xiàng)目,但是沒有5000米,“任何事情都難免發(fā)生意外,取消長跑實(shí)際是本末倒置。學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過其他途徑去加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),而不是取消。”沈嘉舟說,現(xiàn)在的大學(xué)體育課本來就少,“一個(gè)星期只上一節(jié)課,90分鐘,而且大三以后體育課干脆沒有了,(學(xué)生)體質(zhì)怎能不下降?”