眾所周知對一名高三同學(xué)的意義，高三同學(xué)自己也知道，所以都拼命學(xué)習(xí)。可總是有些比較個性的，大膽叛逆的，所以高考后總會出現(xiàn)零分考生。當(dāng)年的零分高考考生，訴說零分是一輩子的痛。

當(dāng)年的零分高考考生，訴說零分是一輩子的痛（酷學(xué)網(wǎng)配圖）

　　當(dāng)年的零分高考考生：

　　這個小孩膽子真大。

　　別人參加高考，揮汗如雨，冥思苦想，他卻在高卷上四處亂寫“我的名字叫徐孟南，我的考號是×××……”他以考零分為驕傲，“考滿分不是本事，能每道題都答，但最后得零分，這才牛。”

　　他不是瘋子，年少輕狂的他只是要以此對抗教育制度。高考前，他就寫了長篇小說，講述自己的教育理念。

　　3年了，他最終后悔了。近日，飽受打工之苦的徐孟南接受羊城晚報記者采訪時不停說自己真傻。

　　事前蓄謀的高考零分計劃

　　今年7月初，22歲的徐孟南在天涯論壇看到一個帖子說，今年上海一考生故意高考交白卷考零分，借此復(fù)制韓寒的成功，目的是促進教育改革。徐孟南馬上回應(yīng)，抨擊這種行為不妥。沒想到后來調(diào)查發(fā)現(xiàn)，此人考零分，是因為已經(jīng)被體育學(xué)院提前錄取了。

　　這讓徐孟南很狼狽，他愈發(fā)不能原諒自己。這個來自安徽蒙城的男孩，祖輩世代務(wù)農(nóng)，他是村里最有希望考上大學(xué)的孩子。高中第一年，他很努力，成績能排中上等。“我兒子要是好好學(xué)，起碼能考上個二本，可惜啊。”徐父提起這個兒子，最多的還是嘆息。

　　高二開始，喜歡寫作的徐孟南接觸了大量批評教育制度的課外書籍，“我發(fā)覺現(xiàn)在的高考體制有太多弊病”。成績下滑后老師對他冷落了，這更讓他受不了，“老師不關(guān)心你心里想什么，他們只在乎成績好的學(xué)生。”身邊一些同學(xué)嚴重偏科，無緣理想大學(xué)，“我覺得教育制度迫切需要改革!”

　　徐孟南構(gòu)想出一個自創(chuàng)的教育理念———“三人行”教育體制。這種教育模式取自“三人行必有我?guī)?rdquo;，核心是因材施教，根據(jù)每個人的興趣愛好、特長來教育，考大學(xué)過程中，文化課得分只占一部分，“讓大家上大學(xué)無痛苦”。

　　“從高二開始，徐孟南每天晚上都會看課外書看到很晚，然后上網(wǎng)寫東西。高二下學(xué)期開始，徐孟南開始寫作中篇小說《三人行教育》和70萬字長篇紀實小說《高中三年讀了啥》，介紹他的教育理念。高三時，同學(xué)們緊張備考，徐孟南卻想著創(chuàng)作。

　　持續(xù)熬夜，兩部小說終于寫出來了，徐孟南滿心歡喜將小說寄給心儀的出版社，“沒有一家出版社理我，我也向韓寒求助過，但他也不理我。”徐孟南覺得自己就是“安徽的韓寒”，韓寒都不理他，他很無奈。

　　同桌韋國強：

　　他就是太有自己的想法了

　　韋國強是徐孟南高中同桌，現(xiàn)在讀大三，他告訴記者：“徐孟南雖然有點內(nèi)向，挺文靜的，但很有自己的想法。”據(jù)他回憶，徐孟南在高中不愛做作業(yè)，但是很喜歡看書，“他看很多課外書，然后就跑到網(wǎng)吧整晚地寫東西。別人都是在網(wǎng)吧打游戲，但是他從不玩游戲，都是在寫東西或者看資料。”韋國強覺得，徐就是太有自己的想法了，跟一般的學(xué)生很不一樣。

　　上了大學(xué)之后韋國強和徐孟南的聯(lián)系漸漸少了，但韋國強記得有一次和他打電話聊天，徐孟南問韋國強在學(xué)什么專業(yè)，“我回答他是網(wǎng)絡(luò)工程，他流露出一種羨慕的口氣，說他也想學(xué)這方面，感覺在大學(xué)里學(xué)習(xí)氛圍好很多。他現(xiàn)在也在自學(xué)網(wǎng)絡(luò)方面的技術(shù)。”

　　不過，韋國強覺得，徐孟南太理想化。他前不久還想靠寫小說賺錢買房子。他很難接受買書號自費出書。他很不現(xiàn)實。

　　自己是懷才不遇，還是個性放蕩不羈，零分給他造成了什么影響。零分是一輩子的痛，希望高三同學(xué)努力學(xué)習(xí)，不要象這樣的考生學(xué)習(xí)，否則后悔的是自己。