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2010年注冊會計師考試會計試卷點評

2012-04-11 17:44:30關注度: 0
導讀:周末結束的2010年CPA會計考試,其考試內容、試卷中考試題型的變化、題型分值比重的調整對考生來說,印象是比較深刻的。如果在考前復習中能以考試大綱為依據(jù),全面研讀教材,關注2010年教材的調整內容,充分考慮大綱...

周末結束的2010年CPA會計,其考試內容、試卷試題型的變化、題型分值比重的調整對考生來說,印象是比較深刻的。

如果在考前復習中能以考試大綱為依據(jù),全面研讀教材,關注2010年教材的調整內容,充分考慮大綱中關于能力的要求,考試應該是比較順利的。具體分析今年的會計試卷的內容,有以下幾點應當關注:

一、試卷題型分值往年對比有較大的調整

今年客觀題比重占40%(單選24分=16х1.5分;多選16分=8х2分),主觀題比重占60%(60分=10分+12分+17分+21分)。這一變化反映出對強調對考生解決問題綜合能力的考核,也突出了考試大綱中能力的要求。

二、2010年所出試題的質量是比較高的,強調綜合性。

試卷中所出考題均是考生復習中應掌握的考點內容,其難度屬中等、題量適當。所出大部分考題的綜合性、靈活性和技巧性反映了注冊會計師執(zhí)業(yè)環(huán)境對考生所應具備能力的要求。如:

綜合題一要求:

判斷甲公司會計處理是否正確,同時說明判斷依據(jù);如果甲公司的會計處理不正確,編制更正的會計分錄。

綜合題二要求:

判斷甲公司是否應當確認銷售收入,并說明判斷依據(jù)。如果甲公司應當確認銷售收入,計算其收入金額。

計算甲公司授予獎勵積分的公允價值、因銷售商品應當確認的銷售收入,以及因客戶使用獎勵積分應當確認的收入,并編制相關會計分靈。

綜合題三要求:

強調**的確認及判斷的依據(jù),及計算過程及個別報表和合并報表項目的填列;并無會計處理分錄的要求

綜合題四要求:

分值21分,遠高于單項選擇題的分值。

要求判斷并說明其依據(jù);計算對合并報表中項目的影響;簡述相應的會計處理。并無相應會計處理的要求。

從以上各題中的要求可以發(fā)現(xiàn),今年綜合題中要求的是:強調企業(yè)會計準則中的判斷確認的依據(jù),計算原理的掌握,最后才是會計處理。突破了以往傳統(tǒng)的考試要求,考試不僅是考會計分錄,而是考核正確解決問題的能力。這種變化應該是一種今后考試的方向。CPA考試考核的是職業(yè)判斷,也為綜合階段的測試打打基礎。

三、部分考生可能對今年考試題型及考點出題方式不適應,反映出其在考前復習方法、考前準備上出現(xiàn)了問題。

考生要想順利地通過考試,有效的復習方法應該是在考試大綱要求的范圍內,系統(tǒng)地研讀教材,踏踏實實地全面掌握各個考點。在此基礎之上,通過做有效的習題,來掌握各個考點之間的聯(lián)系及各考點之間組合出題的可能性。如果大綱要求的各個考點有關聯(lián)系你都思考過,并能做出正確的會計處理,那考試就是反映考生已具備能力的一個過程而以。如果考生在考前復習中,只是片面地強調單一的考試重點,這樣是不具備大綱中對于執(zhí)業(yè)能力要求的。CPA考試,要求應有扎實的基礎知識、熟練的基本業(yè)務處理能力,要求考生在奠定基礎的同時更要融會貫通。

復習時一定要全面,CPA考試沒有捷徑可走。沒有掌握基本考點的支持,也就無所謂考試重點的掌握。

在今年的試題中,有相當大的比重考的是確認和計量問題,具有一定的難度和綜合性。如果考生復習時只是關注若幾個常規(guī)重點而忽視大綱要求的全面性,沒有全面掌握,那考試失誤將是不可避免的。因為會計考試就是要解決“確認”及其判斷依據(jù)和“計量”問題,考核考生處理會計業(yè)務的能力。

考生如果只是習慣于掌握單項考點,不習慣關聯(lián)地考慮相關問題,這樣是不能適應考試的。如今年試卷綜合題中要求的“簡述相應的會計處理”就會出現(xiàn)失分。

今年試卷考題中的綜合題內容,有的考生出考場后,對此題評價認為是出了偏題,沒有做出來。實際上此題目是多考點的組合,試題質量很高。此題目之所以有的考生不適應,是錯誤的認為考合并報表就是考編制調整分錄、抵銷分錄過程,對考試要求而言,我們不僅要掌握會計業(yè)務處理過程,還要掌握處理后的結果,結果就是會計所要提供的信息。如果認為合并報表的考核只考編調整分錄或制抵銷分錄,這遠達不到大綱的要求。CPA考試更多的是側重于基本概念、基本知識點及原理綜合運用,要求考生你不但要會會計的賬務處理,還要知道相關業(yè)務是怎樣影響報表的。

四、今年的考題雖然沒有出現(xiàn)傳統(tǒng)的,部分考生所習慣的題型及考試內容,但按考試大綱要求,試題內容還是正常的。今年的試題在提示考生,今后應關注考試內容與各種題型的不同的結合方式,考核職業(yè)判斷能力不同方式。

 

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