創(chuàng)辦于1995年的廣州市穗華職業(yè)技術(shù)學(xué)校（原名廣州市祎橋職業(yè)學(xué)校），得到許多教育前輩的指引，清晰認(rèn)識(shí)到辦學(xué)要“遵循教育規(guī)律”，起步就確定了辦 學(xué)發(fā)展的三個(gè)五年規(guī)劃：“第一個(gè)五年上規(guī)模，第二個(gè)五年上規(guī)范，第三個(gè)五年上規(guī)格”。在辦學(xué)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)“不卑不亢的辦教育”“正確擺放教育效益、社會(huì) 效益和經(jīng)濟(jì)效益的先后位置”“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”“教育就是服務(wù)”等的先進(jìn)教育思想，逐步形成了穗華教育自有的辦學(xué)理念：“教 育就是服務(wù)――為教師的事業(yè)成功搭臺(tái)，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠基，為社會(huì)的文明進(jìn)步育人。”

為教師的事業(yè)成功搭臺(tái)，學(xué)校認(rèn)為教 師的水平?jīng)Q定學(xué)校的水平和學(xué)生的水平，應(yīng)該樹立“教師第一”的辦學(xué)理念，才能加速學(xué)校的發(fā)展和辦學(xué)水平的提高，一方面要不斷提高教師待遇，依法為教職員工 購(gòu)買各種社會(huì)保險(xiǎn)，并且確定了逐年提高教師待遇的標(biāo)準(zhǔn)和積極創(chuàng)造教師進(jìn)修提高自身水平的機(jī)會(huì)，讓教師真正做到藝高為師，身正為范，更好地為職業(yè)教育事業(yè)貢 獻(xiàn)。另一方面為教師搭臺(tái)還需不斷改善學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境和提供先進(jìn)的辦學(xué)設(shè)施設(shè)備，人性化的管理給教師提供了一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使教師在工作中不斷積累教學(xué) 和管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還有一個(gè)提高自身業(yè)務(wù)水平的平臺(tái)，讓教師安心在這里工作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，獲得教書育人的成功感、滿足感和取得自身事業(yè)的成功。

為 學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠基，為社會(huì)的文明進(jìn)步育人。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，一切為了學(xué)生，為學(xué)生未來(lái)發(fā)展打下牢固的基礎(chǔ)，不斷滿足學(xué)生的所需而非所欲，職業(yè) 學(xué)校的學(xué)生的近期目標(biāo)就是找份好工作，近年來(lái)穗華一直在探索“以崗位要求不斷充實(shí)專業(yè)課程建設(shè)”和“把用工單位的崗前培訓(xùn)前置到校內(nèi)解決”這兩個(gè)方面的教 學(xué)改革方案，并已取得初步成效。在大力提倡對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的今天，學(xué)校堅(jiān)信“習(xí)慣改變性格，性格決定命運(yùn)”，因此學(xué)校的養(yǎng)成教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教 育、德育管理和教學(xué)管理的主要模式。學(xué)校的終極目的是為社會(huì)服務(wù)，學(xué)校應(yīng)該提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，通過(guò)多培養(yǎng)優(yōu)秀人才，教育好人為社會(huì)作貢獻(xiàn)；從學(xué)生方 面說(shuō)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)就是為社會(huì)的文明進(jìn)步作貢獻(xiàn)，所以今天就應(yīng)該努力學(xué)好本領(lǐng)，明天才能為社會(huì)做出自己最大的貢獻(xiàn)。

回顧穗華的15年辦學(xué)歷程，我們發(fā)現(xiàn)，這一辦學(xué)理念一直作為主線貫穿在學(xué)校的整個(gè)辦學(xué)管理當(dāng)中，實(shí)實(shí)在在“為教師、為學(xué)生、為社會(huì)”，“搭臺(tái)、奠基、育人”。