學(xué)院高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高規(guī)劃建設(shè)的汽車專業(yè)創(chuàng)業(yè)型生產(chǎn)實訓(xùn)基地已投入使用，面積約600平方米，共8個鋪面，命名為學(xué)院汽車服務(wù)中心。

主要設(shè)備有ECU試驗臺、發(fā)動機(jī)綜合故障分析儀、四輪定位儀、舉升機(jī)、KT660診斷儀、烘干機(jī)、脫水機(jī)、洗車機(jī)、氮?dú)鈾C(jī)、扒胎機(jī)等大型設(shè)備，可同時滿足20人的頂崗任務(wù)，中心主要有2個接待工位、3個洗車工位、3個美容工位、1個檢測工位、4個維修工位、1個四輪定位工位、1個前臺工位等工位和技師工作室、四輪定位區(qū)、維修保養(yǎng)區(qū)、美容區(qū)、接待和精品區(qū)、配件倉庫區(qū)和校企合作區(qū)等。

四輪定位

中心由汽車專業(yè)團(tuán)隊運(yùn)營，主要完成汽車專業(yè)的生產(chǎn)實訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)任務(wù)。中心與汽車專業(yè)實訓(xùn)基地協(xié)調(diào)發(fā)展、良性互動、共促發(fā)展。中心為學(xué)生教學(xué)、生產(chǎn)實訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)實踐提供平臺。運(yùn)營團(tuán)隊由汽車專業(yè)教師和我院汽車專業(yè)畢業(yè)生組成。中心按企業(yè)模式運(yùn)行，設(shè)總經(jīng)理、店面經(jīng)理、業(yè)務(wù)部長、維修區(qū)部長、美容區(qū)部長等管理崗位和美容、機(jī)修等技術(shù)崗位，聘請企業(yè)專家擔(dān)任技術(shù)顧問。由專業(yè)團(tuán)隊在中心開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，如輪胎電池、維修保養(yǎng)、精品銷售、防護(hù)加裝、洗車美容、汽車工藝品等。

維修區(qū)

學(xué)院汽車服務(wù)中心具有以下特點(diǎn)：

1、模式獨(dú)特

學(xué)院給予中心經(jīng)費(fèi)支持、制度支持、運(yùn)營支持和管理支持并進(jìn)一步支持中心健康運(yùn)轉(zhuǎn)、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，支持汽車專業(yè)產(chǎn)教融合、辦出特色。機(jī)電系根據(jù)學(xué)院發(fā)展和專業(yè)發(fā)展，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高規(guī)劃，創(chuàng)建有特色、示范和引領(lǐng)作用的汽車服務(wù)中心；擬訂經(jīng)營方案，確定經(jīng)營方式，確保中心正常運(yùn)行。

2、全域雙創(chuàng)

利用學(xué)院汽車服務(wù)中心和校內(nèi)外汽車專業(yè)實訓(xùn)基地，以雙創(chuàng)人才培養(yǎng)為中心，構(gòu)建全域型雙創(chuàng)人才育人體系。建立分層分類教學(xué)體系、導(dǎo)師學(xué)徒制度、項目化教學(xué)庫等來開展卓越汽車技術(shù)技能人才培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)一批雙創(chuàng)尖兵，由師生組成的雙創(chuàng)技師團(tuán)隊；創(chuàng)新教師身份，提高綜合能力，在雙創(chuàng)人才培養(yǎng)體系中，專業(yè)老師集教師、技師和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等多種身份，身份由“教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭龓煛?；三鏈共線，在雙創(chuàng)育人體系下，通過校內(nèi)實訓(xùn)基地一條鏈、學(xué)院汽車服務(wù)中心一條鏈、校外實訓(xùn)基地一條鏈，更好的帶動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐；營造雙創(chuàng)育人氛圍，實現(xiàn)汽車專業(yè)學(xué)生人人能創(chuàng)新、在校可創(chuàng)業(yè)、畢業(yè)能創(chuàng)業(yè)；總結(jié)經(jīng)驗，打造特色，做出品牌，實現(xiàn)全域型雙創(chuàng)育人。

3、三境協(xié)同

學(xué)院汽車服務(wù)中心，進(jìn)行“工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)環(huán)境”三境協(xié)同，“人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程建設(shè)、師資隊伍、教材和科研”六方位汽車專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。

4、四環(huán)緊扣

依托中心這個平臺，汽車專業(yè)走出了校會聯(lián)動、校企合作、產(chǎn)教融合、工學(xué)交替的創(chuàng)新發(fā)展之路。與陽江市青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)聯(lián)合會對口聯(lián)動，與企業(yè)緊密合作，以體現(xiàn)產(chǎn)教融合、工學(xué)交替的人才培養(yǎng)模式實現(xiàn)四環(huán)緊扣的人才培養(yǎng)。