為全面推進(jìn)經(jīng)管學(xué)院創(chuàng)建廣東省一流校建設(shè)工作任務(wù)，我院于12月8日在S1-411隆重舉行了“經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院成果導(dǎo)向職教創(chuàng)新與改革啟動(dòng)會(huì)”。會(huì)上，院領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)中華教授強(qiáng)調(diào)了成果導(dǎo)向教學(xué)改革對(duì)于我國(guó)創(chuàng)一流校建設(shè)工作的意義，指出成果導(dǎo)向代表著先進(jìn)的世界職業(yè)教育理念，從根本上解決了如何培養(yǎng)、評(píng)價(jià)學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)校從社會(huì)需求出發(fā)，設(shè)定學(xué)生預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，并以此倒推課程體系和教學(xué)過(guò)程，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心，明確了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，而教師則是幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功（達(dá)成學(xué)習(xí)成果）的人。學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向教學(xué)改革與過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行的各項(xiàng)職業(yè)教育的改革，如基于工作過(guò)程的教學(xué)改革、項(xiàng)目化教學(xué)、工作場(chǎng)所學(xué)習(xí)、學(xué)徒制、學(xué)分制等等并不矛盾，上述的各種改革只是為了幫助高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果的有效手段和途徑。基于此，學(xué)習(xí)成果導(dǎo)向能夠很好的協(xié)調(diào)各項(xiàng)教學(xué)改革工作，是未來(lái)我院各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)與教學(xué)改革的抓手。

此外，啟動(dòng)會(huì)上趙莉老師、王建林老師還分享了學(xué)習(xí)黑龍江職業(yè)學(xué)院成果導(dǎo)向課程體系開(kāi)發(fā)與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的心得體會(huì)。趙莉老師從學(xué)院整體層面談了成果導(dǎo)向教學(xué)改革的目的、意義和主要內(nèi)容，并對(duì)龍職的改革經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納，并梳理了我院未來(lái)成果導(dǎo)向創(chuàng)新改革的行動(dòng)計(jì)劃與時(shí)間表。王建林教授則從專業(yè)層面分享了龍職成果導(dǎo)向課程體系開(kāi)發(fā)與實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，并以物流管理專業(yè)為例提出了專業(yè)開(kāi)展成果導(dǎo)向課程體系開(kāi)發(fā)與實(shí)施的思路。最后，嚴(yán)中華院長(zhǎng)號(hào)召所有的教職員工積極投身到成果導(dǎo)向職教創(chuàng)新活動(dòng)中去，“享受學(xué)習(xí)旅程、自信職業(yè)人生”。

本次會(huì)議既是我院成果導(dǎo)向職教創(chuàng)新的啟動(dòng)會(huì)，也是一次成果導(dǎo)向理念的實(shí)踐會(huì)，它突破傳統(tǒng)，以成果導(dǎo)向的理念創(chuàng)新了學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)的方法，即會(huì)前準(zhǔn)備了詳細(xì)的學(xué)習(xí)資料，設(shè)計(jì)《學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)表》；會(huì)上，與會(huì)教師邊聽(tīng)邊思考，從“知道什么”、“理解什么”、“能做什么”三個(gè)維度選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞嘗試對(duì)自己本次會(huì)議的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行科學(xué)描述；會(huì)后，考評(píng)員對(duì)教師的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行考評(píng)。本次大會(huì)開(kāi)啟了我院成果導(dǎo)向職教創(chuàng)新改革的序幕，對(duì)于未來(lái)我院各個(gè)品牌專業(yè)建設(shè)以及一流校建設(shè)工作都具有重大意義。