12月26日上午，全國著名學(xué)者、我校杰出校友、中國政法大學(xué)博士生導(dǎo)師單純教授，以“中西文化交流的異同問題”為核心話題，在我校弘雷樓503教室，為我校特別是文傳媒學(xué)院學(xué)子，提供一場(chǎng)思想盛宴，進(jìn)行一次別開生面的學(xué)術(shù)講座。講座由文傳學(xué)院院長趙金鐘教授主持，副院長藍(lán)國橋、副書記陳凱珍，陳迪泳教授、趙敏副教授等，一同本次講座。

單純教授首先指出，中國自晚清以來，所面臨的最大、最棘手問題，是中西文化的比較、交流的問題，時(shí)至今日該問題依然未解。他說我校勞承萬教授，創(chuàng)設(shè)的“康德—牟宗三研究所”，恰是直視該問題的體現(xiàn)。縱觀中西文化間，整個(gè)碰撞、交流的歷程，融合與分化的趨勢(shì)，依稀清晰可辨，當(dāng)中必纏繞著異同之間的比較。單教授對(duì)異同問題，作出了“形散神聚”的系統(tǒng)分析，他的分析重在凸顯、勾勒三個(gè)層面，一是道與器的分野，二則是思想體系，三是學(xué)問特點(diǎn)。

單純教授為學(xué)生做講座

中國古人云，形而上者謂之道，形而下者謂之器。他說，可以用中國古人所說的“道”與“器”，去描述中西文化的差異。具體而言，西方文化重有，“有”化要求強(qiáng)烈，“形”化趨勢(shì)強(qiáng)勁，對(duì)彼岸的上帝，同樣不忘數(shù)理論證，一再要求感性直觀，文藝上側(cè)重器物造型。西方文化，整體上表現(xiàn)出，明顯的器性。西方文化之偏轉(zhuǎn)，體現(xiàn)在海德格爾，海氏喜好“無之無化”，這是他參悟中國文化的結(jié)果。中國文化重?zé)o，對(duì)虛化、空靈化情有獨(dú)鐘，文藝上重在心性書寫。中國文化，表現(xiàn)出相對(duì)明顯的道性。由此我們可以說，西方文化重形而下，中國文化重形而上。

一者重器、形而下，一者重道、形而上，中西方的運(yùn)思各異，思想體系必然出現(xiàn)分化。概而言之，中國思想強(qiáng)調(diào)心，西方文化尤重腦。孟子說，心之官則思，思由心發(fā)出，思與心密不可分。與此相應(yīng)，中國有內(nèi)省的心性之學(xué)。而西方文化中，凡事均從腦去思考，思由腦出，思與腦水乳交融。與此相對(duì)，西方有重外在的諸多學(xué)科，條分縷析，層層推進(jìn)，西人樂此不疲。確切地說，中國思想重心性、體驗(yàn)，體系建構(gòu)不明顯，而西方文化重腦，運(yùn)思追求數(shù)理、邏輯的清晰性。

西方思想重腦，中國文化重心，由此導(dǎo)致中西學(xué)問之格局，也呈現(xiàn)出較為明顯的區(qū)分。由于向心傾斜，中國傳統(tǒng)文化，對(duì)個(gè)體努力即可有效的德性，提出之要求，變得莊嚴(yán)，顯得神圣。單教授說，《大學(xué)》中明確指出，“大學(xué)之道，在明明德”，這是大學(xué)的最高任務(wù)，重大使命。而我校圖書館上面，赫然鐫刻的那幾個(gè)大字，是現(xiàn)代大學(xué)建設(shè)，自覺承載德性命脈的宣言，體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者的用苦良心。由于滑向腦，西方文化對(duì)外在的探究，顯示出莫大的熱情，而外在探究到無窮處，西人就會(huì)玄想出上帝，以填充探究中留下的無窮空?qǐng)?，從而?shí)現(xiàn)由無變有的理想。西方學(xué)問的最高處，不是追問德性，而是走向?qū)ι竦倪祮?。隨之而來，西方學(xué)問重體系，大學(xué)里尤為重視校園各種設(shè)備之擁有。總而言之，中國學(xué)問是平等、開放、綜合的，而西方學(xué)問則是以神為主、一元的和對(duì)立的，對(duì)此，單教授以中國的佛教與西方的基督教之間的區(qū)別，來加以論證。

中西比較，除了區(qū)分性之外，還可體現(xiàn)出相同性。單教授因而指出，差異只是中西比較的一方面，中西文化比較，同樣表現(xiàn)出貫通性。他說，中西文化交流，也會(huì)有彼此之間的借鑒、吸收。借鑒、吸收的內(nèi)容，可從中國的國歌《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作上見出。他說我們的國歌，冼星海在創(chuàng)作中，就明顯地融入了諸多的西方元素。他進(jìn)而指出，文化間的相同性，是中西交流的重要前提，只強(qiáng)調(diào)分化，彼此之間，將無法交流。

整個(gè)講座里，單教授古今中外，如數(shù)家珍，鞭辟入里，引人入勝，在平常處顯高妙，在高妙處見真義。他能觸類旁通，旁征博引，從西方的啟蒙運(yùn)動(dòng)到中國近些年的外交策略，娓娓道來；同時(shí)，他的語言通俗易懂，深入淺出，不僅豐富學(xué)生的知識(shí)體系，也拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。最后，趙金鐘院長對(duì)講座進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，講座在經(jīng)久不息的掌聲中，圓滿落幕。

單純教授與學(xué)生留影