2016年，我校新引進一批輔導(dǎo)員，為提高輔導(dǎo)員職業(yè)能力，我校積極組織新進輔導(dǎo)員參加教育部組織的輔導(dǎo)員崗前培訓。

輔導(dǎo)員是在高等學校中從事學生日常思想政治教育和管理的專職工作人員，具有教師和管理人員雙重身份，輔導(dǎo)員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常政治教育和管理工作的組織者、實施者、和指導(dǎo)者。提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力，是提高大學生管理水平的一項重要工程，對指導(dǎo)在校大學生健康發(fā)展具有重要意義。輔導(dǎo)員崗前培訓時提升輔導(dǎo)員職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)。

2016年7月31日，我校12名輔導(dǎo)員老師滿懷激情、意氣風發(fā)前往穗華心培訓基地，進行為期5天的輔導(dǎo)員崗前培訓。大家遵守培訓基地紀律、克服基地條件較差的困難，以飽滿的精神風貌參加學習與交流。通過學習，老師們對輔導(dǎo)員職業(yè)的認識與認同、職業(yè)規(guī)劃都有了更深的理解。

8月1日上午，教育部高校輔導(dǎo)員培訓和研修基地（華南師范大學）負責人華南師范大學魏則勝教授主持開班典禮，宣布2016年輔導(dǎo)員崗前培訓正式開始。在接下來的學習中，廣東外語外貿(mào)大學劉海春副校長指出輔導(dǎo)員職責的“五導(dǎo)”：思想引導(dǎo)、行為教導(dǎo)、學業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。華南師范大學魏則勝教授滿懷激情地闡述了輔導(dǎo)員的職業(yè)道德，讓我們牢記道德的標尺是教育學生最好的精神糧食，道德的潛移默化是塑造學生情懷的心靈雞湯。南方醫(yī)科大學張小遠教授在培訓中講述了心理健康的相關(guān)知識。張教授采用舉例的方法，生動而具體的描述了三種不同的心理狀態(tài)：常態(tài)、偏態(tài)（心理危機或心理亞健康）、變態(tài)，以及常見的心理問題和心理問題干預(yù)措施。華南師范大學輔導(dǎo)員王鵬帶來許多有趣而有效的新生教育點子；華南師范大學輔導(dǎo)員何雪梅分享了她與“問題學生”的感人勵志故事；廣東技術(shù)師范學院輔導(dǎo)員陳小花講述了一段13年的輔導(dǎo)員“辛路歷程”。聽了優(yōu)秀輔導(dǎo)員的分享，學員們不禁肅然起敬。對于輔導(dǎo)員這各崗位，他們投入了全部的身心。愿意將自身奉獻給他所從事的事業(yè)的人是可敬的，而這份事業(yè)的受益者是幸運的。

通過此次培訓，學員們受益匪淺、收獲頗多。在今后的職業(yè)生涯中，我校輔導(dǎo)員老師們將牢記自身的責任，用心對待這份事業(yè)，努力成為學生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。

（學生工作處胡忠平文）

附：參加2016年輔導(dǎo)員崗前培訓名單：