引言：藝術之路，非一朝一夕可筑；成功之事，需一言一行積累。馬秋華教授來校講學期間，抽空接受了學校新聞中心的采訪。面對記者的提問，她侃侃而談，娓娓道來，在充分展示一名聲樂教育家、歌唱家風采的同時，更為我校音樂教育、人才培養(yǎng)、教師發(fā)展、校園文化等工作帶來了有益的啟示。

問：馬教授，請您簡單介紹一下這次來校講學的情況。

馬秋華：我有一個課題，就是《中國聲樂多樣性教學的理論與實踐》。圍繞這個課題的研究和實踐，我來到了肇慶學院。來到這里，我一方面要舉辦一個講座，看看音樂學院的聲樂教學狀況，另一方面我也帶來了我的學生團隊，在音樂學院進行一次學術交流演出。

登臺表演的這支團隊，有中國音樂學院的本科生、碩士研究生、博士研究生。他們實踐經(jīng)驗較豐富，表演經(jīng)歷較多，在臺上具有較高的演唱水平。但是在這里，我只想感謝音樂學院在短時間內(nèi)為我們提供了一個良好的展示平臺，讓我和我的學生們有機會可以與大家進行聲樂學術方面的交流。

問：馬教授，初次與我校學生接觸，您有沒有發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點？您對我校音樂學院的學生在音樂學習方面有什么建議？

馬秋華：到校后，我給音樂學院的學生講了課，在課堂上也讓四名學生進行試唱，發(fā)現(xiàn)同學們的演唱能力和綜合素質都不錯。作為綜合類大學音樂學院的學生，這四名學生的水平和國內(nèi)其他音樂類院校的學生水平相比，真的是不相上下。應該說，經(jīng)過學習，同學們都掌握了科學的演唱技能，只是在情感表達方面還有待更好地完善，在音樂修養(yǎng)上需要進一步提升。

問：您從事音樂聲樂教學34年了，在音樂教學方面有著豐富的經(jīng)驗。我校音樂學院教師隊伍有較多的年輕教師，您認為年輕教師應該如何努力？

馬秋華：我此次來到肇慶學院，主要是和青年學生接觸，與年輕教師還沒有太多的交流。作為一名長年從事音樂教育的老教師，我希望年輕的老師們在肇慶學院這個教學環(huán)境優(yōu)美的地方，能保持不斷學習的進取精神，堅持“學習學習再學習”這個理念，而不是抱著享受生活的心，僅僅享受生活。

年輕老師不斷地學習、不斷地提高，才能在培養(yǎng)學生方面，讓學生不斷地吸收新鮮的營養(yǎng)。畢竟教學本身就是教學相長的過程，學生和老師之間是相互作用的。因此，我希望青年教師，還有中老年教師，都能踐行“學習學習再學習”這一理念，真正做到“活到老學到老”，這不僅是對事業(yè)負責，更是對學生負責的行為。

問：我校這幾年大力推進“高雅藝術進校園”工作，但是由于受到各種因素的制約，我們這方面的資源不是很充足。在這樣的情況下，馬教授您認為我們應該抓住哪些契機，做好“高雅藝術進校園”的工作，以便更好地推動校園文化建設？

馬秋華：學校以后可以多邀請取得成績的歌唱家、老師到校進行交流。通過藝術交流，活躍校園學術氛圍，開闊學生的眼界。對于學生的發(fā)展而言，拓寬視野很重要，這對學生的成長會帶來深遠的影響，甚至可能對他們的一生也會有所幫助。同時，也可以讓校內(nèi)優(yōu)秀的學生和其他院校的優(yōu)秀學生進行同臺演出，這也會讓學生留下深刻的印象。

學生都是國家的人才，未來都是學生的，因此學校要想辦法把校園學術氛圍“搞起來”，號召教師“動起來”，讓學生的眼睛“亮起來”。如果一個學校的教學缺乏生氣，那么學生的學習激情和追求理想的熱情就會日漸磨滅。

我這次帶來的音樂會就是學術交流音樂會。我希望能為活躍肇慶學院的校園氛圍作出一點貢獻，同時希望以后有更多的機會，帶著我的團隊來到肇慶學院開辦音樂會，并與音樂學院的師生們進行聯(lián)袂演出。這樣的話，我們就能增進彼此之間的學術交流，促進雙方的共同進步。