大會現(xiàn)場

11月12日上午，中國教育學(xué)會教育管理分會2016年年會暨學(xué)術(shù)委員會年會在湛江召開。本次大會由中國教育學(xué)會教育管理分會主辦，嶺南師范學(xué)院教育科學(xué)院、教育研究院和省中小學(xué)教師發(fā)展中心承辦。來自全國各地的600多位教育專家、教育管理者和一線優(yōu)秀教師代表共同參加了本次盛會，共同探討“創(chuàng)新人才培養(yǎng)與學(xué)校管理變革”。

中國教育學(xué)會副會長、華東師范大學(xué)教育學(xué)部主任、博士生導(dǎo)師袁振國教授，中國教育學(xué)會副會長、山東教育廳副廳長張志勇先生，湛江市委常委陳云，嶺南師范學(xué)院校長劉明貴，廣東省教育研究院院長湯貞敏，中國教育學(xué)會教育管理分會理事長馬憲平等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓出席大會并致辭。大會由中國教育學(xué)會教育管理分會常務(wù)副理事長鐘祖榮主持。

劉明貴在致辭中介紹了嶺南師范學(xué)院的基本情況后指出，在“十三五”開局之年，在國家推進(jìn)“雙一流大學(xué)”建設(shè)和廣東省推進(jìn)“雙高水平大學(xué)”建設(shè)的背景下，本次年會對嶺南師院推進(jìn)特色鮮明的高水平師范大學(xué)建設(shè)具有積極意義。通過持續(xù)而深刻的教育變革和創(chuàng)新，走向優(yōu)質(zhì)卓越的教師教育既是國內(nèi)高等教育界的現(xiàn)實(shí)問題，也是嶺南師院的緊迫課題，劉明貴希望，本次論壇通過探討創(chuàng)新人才培養(yǎng)與學(xué)校管理變革，用多元的視角、豐富的思維觸角和廣泛的借鑒性，使本次大會成為一次啟迪思維、令人期待的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會。通過加強(qiáng)對話，強(qiáng)化交流，深化合作，密切協(xié)同，以匯集大家的智慧和能量來助益學(xué)校辦學(xué)，助益教師教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

陳云代表湛江市委市政府歡迎來自全國的教育專家學(xué)者，她簡要介紹了近年來湛江經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、交通、教育等方面的發(fā)展情況和當(dāng)前教育面臨的問題。她表示，湛江始終堅持把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的根本動力，深化改革理念，大力推動教育創(chuàng)新發(fā)展，深入推進(jìn)教育綜合改革，謀求在教育理念、發(fā)展思路、培養(yǎng)體制、辦學(xué)體制、管理體制、保障機(jī)制、評價體系等重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革上取得重大突破。她希望本次大會能汲取專家智慧，融入湛江市的教育發(fā)展潮流，共同推進(jìn)湛江教育快速發(fā)展。

“始終堅持促進(jìn)全體學(xué)生健康成長成才，是教育改革發(fā)展的初心，是制訂貫徹教育政策的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)”，湯貞敏談了教育宏觀政策制定實(shí)施的實(shí)踐反思和建議。他指出，要提升教育政策制訂和貫徹的科學(xué)化水平，切實(shí)把握教育的規(guī)律和特點(diǎn)，注重教育政策和貫徹的定量和定性分析相結(jié)合。要更加體現(xiàn)科學(xué)和民主，切實(shí)加強(qiáng)教育政策制訂和貫徹、風(fēng)險評估和績效考核。

馬憲平介紹了教育綜合改革的背景，他指出，教育體制改革、教育治理變革、學(xué)校制度變革、學(xué)校教學(xué)體制、創(chuàng)新人才培養(yǎng)在“十三五”時期更加重要和突出。他認(rèn)為，改革的新形勢要求教育者必須對教育管理理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐，要以更大的勇氣、更深入的探究、更持久的實(shí)踐來推動教育管理的不斷創(chuàng)新。要不斷深化基礎(chǔ)教育“供給制”改革，突破單一的課程供給、資源供給、考試評價供給，形成豐富、多元、可選擇的新供給制結(jié)構(gòu)。

袁振國以“創(chuàng)新人才培養(yǎng)與教育體制改革”為主題作主論壇報告。他用了大量的事實(shí)案例分析了國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)的緊迫性，介紹了創(chuàng)新人才成長的關(guān)鍵要素和規(guī)律。為使創(chuàng)造型人才更好地成長，需要從成長的領(lǐng)導(dǎo)體制、管理體制、評價體制、招生考試制度等方面進(jìn)行改革，營造一個寬松、多元的環(huán)境，使多種人才能夠自主自發(fā)地有選擇性地成長。

張志勇以“現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的五個路徑”為主題作第二場主報告。他對現(xiàn)代學(xué)校制度進(jìn)行了解讀，認(rèn)為現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的五個路徑是解放校長、解放教師、解放學(xué)生、解放家長、解放社區(qū)。張志勇與參會人員分享了校長的權(quán)利不是無限權(quán)力、校長應(yīng)與參與合作治理的利益相關(guān)方共同分享權(quán)力，校長必須學(xué)會讓渡和分享權(quán)力、建立一種責(zé)任分擔(dān)機(jī)制，必須革新校長的權(quán)利觀和領(lǐng)導(dǎo)觀、建立一種新的集體主義的領(lǐng)導(dǎo)觀和堅持由直接利用相關(guān)方行使管理權(quán)等四個觀點(diǎn)。

本次大會為期一天半，共舉辦五場主報告、設(shè)有五個分論壇，近百名教育學(xué)者將圍繞“深化體制機(jī)制改革，提高教育創(chuàng)新能力”“教學(xué)方式改進(jìn)與學(xué)生自我管理”“文化內(nèi)生與課程創(chuàng)新”“學(xué)校發(fā)展，創(chuàng)新驅(qū)動，智慧分享”和“基于學(xué)生核心素養(yǎng)的綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)”等主題在分論壇上作主題發(fā)言，與參會人員進(jìn)行理論分享和交流討論。

劉明貴致辭