為提升學(xué)校教師的雙師素質(zhì)，幫助廣大教師和管理人員掌握職業(yè)核心能力培養(yǎng)的基本內(nèi)容和有效方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量， 5月28-29日, 全國(guó)第136期職業(yè)核心能力指導(dǎo)師和考評(píng)員認(rèn)證培訓(xùn)班在廣東理工職業(yè)學(xué)院舉行。

本次培訓(xùn)班是高職院校骨干教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目，由學(xué)校與人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心國(guó)家職業(yè)核心能力培訓(xùn)測(cè)評(píng)認(rèn)證項(xiàng)目辦公室合作舉辦。此次培訓(xùn)師 資陣容強(qiáng)勁，有幸邀請(qǐng)到人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定專家委員會(huì)職業(yè)核心能力專業(yè)委員會(huì)副主任、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、深圳市首批教育科研專家工作 室主持人、深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)教育研究所童山東教授，國(guó)家職業(yè)核心能力專家團(tuán)專家、深圳市總工會(huì)特聘金牌講師陳鵬，國(guó)家職業(yè)核心能力專家團(tuán)專家、江 蘇常州輕工職院職業(yè)核心能力教研室主任王士恒等擔(dān)任主講，得到了廣大教職工的踴躍報(bào)名參與，共有來(lái)自各單位部門75位老師參加，其中還有多名中層干部。

國(guó)家職業(yè)核心能力專家團(tuán)專家授課

在為期兩天的培訓(xùn)中，授課專家分別就職業(yè)核心能力培養(yǎng)理論與人才綜合素質(zhì)提升、國(guó)家職業(yè)核心能力培訓(xùn)測(cè)評(píng)的體系與技術(shù)、職業(yè)核心能力培養(yǎng)課程設(shè)置與能力培 養(yǎng)方法、教學(xué)方法示范與實(shí)操、考評(píng)員認(rèn)證培訓(xùn)等內(nèi)容進(jìn)行講解和培訓(xùn)，不但為學(xué)員們對(duì)理論知識(shí)和架構(gòu)體系進(jìn)行了全面介紹，還在教學(xué)環(huán)節(jié)中運(yùn)用分組討論和分 享、團(tuán)體游戲、小組任務(wù)等多種形式的教學(xué)方法，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)員們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和參與積極性，在輕松活潑的創(chuàng)新互動(dòng)氛圍中迅速掌握了有關(guān)職業(yè)核心能力的教 學(xué)方法和技巧。

培訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真聆聽(tīng)

作為打開成功之門的鑰匙，職業(yè)核心能力（關(guān)鍵能力）將為長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。值得一提的是，本次培訓(xùn)與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教育變革熱潮緊密結(jié)合， 倡導(dǎo)信息技術(shù)改變教育生態(tài)（即學(xué)習(xí)方式變革），針對(duì)現(xiàn)今呈現(xiàn)出的虛實(shí)一體化、時(shí)間碎片化、多任務(wù)處理、信息扁平化趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)員們認(rèn)真思考未來(lái)，探索如何 適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的教育變革，提供了MOOC平臺(tái)建構(gòu)、教學(xué)管理變革、微課程建設(shè)、混合式學(xué)習(xí)、互為師生、共同成長(zhǎng)等策略方案。

小組團(tuán)隊(duì)合作完成相關(guān)任務(wù)單

在最后一堂課上，每名學(xué)員都暢談了培訓(xùn)的感想和體會(huì)，并一致認(rèn)為，本次培訓(xùn)的體驗(yàn)令人難忘，促使自己對(duì)職業(yè)核心能力加以思考和探索，在認(rèn)識(shí)上得到了啟迪和 提升，在實(shí)踐上定當(dāng)勤加鉆研和操練。本次培訓(xùn)得到了學(xué)員們的普遍好評(píng)，學(xué)員們感到學(xué)有所獲、受益匪淺?？荚嚭细竦膶W(xué)員將獲得人社部國(guó)家職業(yè)技能鑒定中心 《職業(yè)核心能力考評(píng)員證》（中級(jí)）。

培訓(xùn)班合影