4月18日下午，廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在圖書館學(xué)術(shù)報告廳舉行“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”專題講座，張俊平院長、盧曉春副院長主講，全體教師及相關(guān)職能部門人員參加。講座由鄧子勝副院長主持。

張 俊平院長圍繞“對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本認(rèn)識和推進對策措施”，從歷史沿革、內(nèi)涵與外延、若干關(guān)系、對策措施等方面深入淺出地作了闡述。張俊平院長強調(diào)，雙創(chuàng) 教育是高校教育教學(xué)改革的總抓手，也是高校教育教學(xué)改革的突破口。為此，雙創(chuàng)教育要堅持問題導(dǎo)向，“看準(zhǔn)了、扭住了”，要一張藍(lán)圖干到底，要“扎硬寨、打 呆仗”，不求急功，但求實效，要有功成不必在我的胸懷，要有努力3～5年方有小成的長遠(yuǎn)打算。

盧 曉春副院長做了題為“多元協(xié)同  系統(tǒng)推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的講座，在張俊平院長講座基礎(chǔ)上，闡述了推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體措施和工作要求。盧曉春副院長對學(xué)?！半p創(chuàng)”教育的現(xiàn)狀、問題及原 因作了深入剖析，在此基礎(chǔ)上提出構(gòu)建“三縱”“雙創(chuàng)”教育體系，明確了六項“雙創(chuàng)”教育行動，并對近期學(xué)校擬開展的主要工作作了布置。

兩 個講座緊密承接，系統(tǒng)、全面、深入地回答了什么是“雙創(chuàng)”教育，如何開展“雙創(chuàng)”教育，幫助使廣大教職員工進一步厘清了對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本認(rèn)識，并澄清 了長期以來存在的種種誤區(qū)，啟發(fā)了思想，統(tǒng)一了認(rèn)識，全面開啟了該校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新性技術(shù)技能人才、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的大幕。

2015年，國務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（國辦發(fā)[2015]36號），明確了高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一項國家的戰(zhàn)略舉措。同年，廣東省教育廳發(fā)布了《關(guān)于深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的若干意見》（粵教高[2015]16號），明確了我省開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的具體舉措。基于此，廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極回應(yīng)國家戰(zhàn)略和上級要求，全面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的元素深度融入人才培養(yǎng)的每一個環(huán)節(jié)，使該校在培養(yǎng)創(chuàng)新性技術(shù)技能人才、提高辦學(xué)質(zhì)量方面邁出了關(guān)鍵一步。