11月24日下午，“互聯(lián)網(wǎng)+，創(chuàng)領(lǐng)未來”系列論壇之“工業(yè)4.0與職業(yè)教育德國專家報告會在廣東郵電職業(yè)技術(shù)學院報告廳如期舉行。本次報告會由廣東郵電職業(yè)技術(shù)學院、廣東通信職業(yè)教育集團主辦、廣東省職業(yè)技術(shù)教育學會協(xié)辦。特邀德國職業(yè)教育聯(lián)盟主席沃爾夫?qū)?bull;羅伊特先生主講。職教集團成員單位代表以及學院客戶、校友代表等參加報告會。報告會介紹了德國雙元制職業(yè)教育體系，分享了工業(yè)4.0背景下德國職業(yè)教育的變革，引發(fā)了與會者對新時代背景下職業(yè)教育發(fā)展的探討。

投資教育是企業(yè)的明智決策

“德 國企業(yè)自愿參與職業(yè)教育，原因在于職業(yè)教育對企業(yè)、學員和國家都有價值。德國企業(yè)堅信，自己企業(yè)培養(yǎng)的員工才是最優(yōu)秀的員工。” 羅伊特主席如是說。在演講中，羅伊特主席從雙元制職業(yè)教育、進修和再培訓、雙元制大學等方面介紹德國企業(yè)參與職業(yè)教育的情況。他指出卓越雙元制職業(yè)教育并 非僅僅是技術(shù)培訓,而是要求參培人員必須具備工作流程中“分析、規(guī)劃、組織、實施、控制、修正”等必要能力，伙伴共同責任、工作導向的學習、高素質(zhì)的講師和指導者、需求驅(qū)動的標準制定方法、政策研究是德國職業(yè)培訓和教育中必不可少的要素。

職業(yè)教育需與工業(yè)4.0共同發(fā)展

以智慧工廠為核心、以大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)為基礎的工業(yè)4.0正 引起德國工業(yè)領(lǐng)域的變革，并對崗位提出新的要求，工作崗位對復雜度、解決問題、學習、靈活性的要求都在提高，維護、服務和維修等崗位對溝通能力有更高要 求。因此，企業(yè)和職業(yè)院校必須調(diào)整教育方式以滿足新能力的要求，職業(yè)培訓應以未來為導向，并對變化的能力要求持開放態(tài)度。羅伊特主席還指出，德國職業(yè)教育 將實踐網(wǎng)絡建設、數(shù)字學習技術(shù)開發(fā)、跨學科合作、技術(shù)系統(tǒng)模塊化等方面列為發(fā)展重點，德國企業(yè)也在職業(yè)定位與選擇、早期的能力識別、工作和培訓的數(shù)字化等 領(lǐng)域具體參與職業(yè)教育，希望對中國職業(yè)教育有所借鑒。

報告會休息期間，陳樟楠副院長代表學院向羅伊特主席贈送學院學生繪制的明信片等宣傳品，羅伊特主席稱贊學院學生的作品達到專業(yè)水平。在互動對話環(huán)節(jié)中，現(xiàn)場 觀眾踴躍提問，就德國雙元制職業(yè)教育、德國企業(yè)參與職業(yè)教育等話題進行了探討。最后，羅伊特主席向在座嘉賓發(fā)出邀請，歡迎嘉賓們到德國參訪。報告會在熱烈 而融洽的氛圍中圓滿結(jié)束。

本次“工業(yè)4.0與職業(yè)教育”德國專家報告會是加強中德交流，借鑒德國雙元制職業(yè)教育模式，了解德國企業(yè)參與培訓教育的情況，探討面向工業(yè) 4.0的職業(yè)教育發(fā)展的良好契機。作為“互聯(lián)網(wǎng)+，創(chuàng)領(lǐng)未來”系列論壇以及學院66周年校慶專題活動之一，報告會搭建了校企暢談職業(yè)教育的平臺，對于促進互聯(lián)網(wǎng)+背景下企業(yè)人才競爭力及職業(yè)院校社會服務能力的提升有積極作用。

羅伊特主席演講