中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2015年學(xué)術(shù)年會(huì)于11月21-22日在北京召開(kāi)。會(huì)議開(kāi)展了6個(gè)專(zhuān)題分論壇，廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記楊群祥教授應(yīng)邀在“職業(yè)院校國(guó)際化的理論與實(shí)踐”分論壇發(fā)表主題演講。

楊群祥開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出思考，認(rèn)為高職院校走向國(guó)際化是必然的趨勢(shì)；國(guó)際化是高職院校提質(zhì)升級(jí)的重要舉措；高職院校必須緊緊依托產(chǎn)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)，才能使國(guó)際化 走得更實(shí)、更遠(yuǎn)、更高。隨后，他緊緊圍繞“高職院校”、“國(guó)際化”、“產(chǎn)業(yè)”、“一帶一路”、“走出去”五個(gè)關(guān)鍵詞，循序漸進(jìn)地闡述高職院校開(kāi)展國(guó)際化的 內(nèi)在要求、內(nèi)涵、路徑、成效、建議與思考以及對(duì)未來(lái)理論研究的構(gòu)想。

楊群祥教授在職業(yè)院校國(guó)際化論壇發(fā)表主題演講

楊群祥通過(guò)縱橫對(duì)比和深度分析，從歷史和現(xiàn)實(shí)、理論和實(shí)踐、廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際化歷程和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的高度，對(duì)高職院校開(kāi)展國(guó)際化進(jìn)行了科學(xué)全面、 生動(dòng)精辟地解讀和闡釋?zhuān)J(rèn)為高職院校的國(guó)際化不僅僅是“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，而更需要“走出去”，不僅僅是吸納、消化、創(chuàng)新，更需要把我們的優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)一步輸出； “一帶一路”也是教育之路；高職院校應(yīng)該積極地輸出優(yōu)質(zhì)教育資源，建立海外科教基地，以此來(lái)宣傳我們中華民族的精髓，協(xié)助當(dāng)?shù)靥嵘宋乃刭|(zhì)，促進(jìn)文化認(rèn) 同，這樣才能使我們的“一帶一路”更加扎實(shí)。

楊群祥的發(fā)言視野開(kāi)闊、內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)新穎、緊貼實(shí)際、立意深遠(yuǎn)，重點(diǎn)突出，引起在座同行專(zhuān)家與學(xué)者的共鳴，為高職院校進(jìn)一步深化綜合改革，進(jìn)一步提高辦學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，加快推進(jìn)高職院校國(guó)際化建設(shè)，帶來(lái)了許多重要的借鑒和參考，很有啟發(fā)性和指導(dǎo)性。

本次論壇還邀請(qǐng)了教育部職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)估研究所研究員、國(guó)際合作與比較教育研究室主任劉育鋒作了題為《我國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化的若干思考》的報(bào)告、加拿大圣力 嘉應(yīng)用藝術(shù)與技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)David Agnew作了題為《加拿大職業(yè)教育國(guó)際化理論與實(shí)踐 》的報(bào)告、 美國(guó)國(guó)際學(xué)術(shù)聯(lián)盟（IAA）副總裁LYNN HUAN作了題為《美國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化理論與實(shí)踐》的報(bào)告、上海市工商外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)陳文珊作了題為《職業(yè)教育國(guó)際化人才培養(yǎng)體系構(gòu)建》的報(bào)告、澳大利 亞聯(lián)邦大學(xué)副校長(zhǎng)Todd Walker作了題為《澳大利亞職業(yè)教育國(guó)際化理論與實(shí)踐》的報(bào)告、奧地利聯(lián)邦商會(huì)經(jīng)濟(jì)促進(jìn)學(xué)院國(guó)際部主任Anton  Aufner作了題為《奧地利雙元制教育的國(guó)際化進(jìn)程》的報(bào)告。

楊群祥教授與澳大利亞聯(lián)邦大學(xué)副校長(zhǎng)Todd Walker教授交流職業(yè)教育國(guó)際化理論

本次論壇由中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)主辦，學(xué)會(huì)國(guó)際合作與交流部承辦。來(lái)自美國(guó)、加拿大、奧地利、澳大利亞的國(guó)際教育機(jī)構(gòu)、院校代表以及國(guó)內(nèi)職業(yè)技術(shù)教育研究機(jī)構(gòu)和部分省、市、自治區(qū)的職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)者出席了該論壇。