3月18日下午，廣州南洋理工職業(yè)學院院現(xiàn)代職業(yè)教育理論學習活動第三講在學術報告廳開講。此次講座學院誠邀中國職業(yè)技術教育學會副會長、教育部“高校思想政治教學指導委員會”專家委員李小魯教授擔任主講人，重點對中國職業(yè)教育如何適應國家經(jīng)濟增速放緩的新常態(tài)進行全面分析。南洋學院領導班子和全體教職工以及部分學生代表共同聆聽了此次講座。 
　　李小魯會長先從國家經(jīng)濟發(fā)展“新常態(tài)”入手，精辟剖析了“新常態(tài)”的本質(zhì)意義。他指出，我國經(jīng)濟發(fā)展取得舉世矚目的成就的同時，快速發(fā)展的弊病也逐漸暴露，由粗放型的發(fā)展方式向集約型轉(zhuǎn)變是中國經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢。他認為，教育是國家發(fā)展的基石，經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變必然對職業(yè)教育提出新的要求。
    李小魯會長詳細分析了在經(jīng)濟發(fā)展“新常態(tài)”影響下，發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、保障改善民生工程的實施、人才需求結(jié)構(gòu)的調(diào)整、資源配置方式的轉(zhuǎn)變以及依法治國進程的推進都將對職業(yè)教育提出新的要求。他指出，職業(yè)教育要適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，不僅政府要建立和完善職業(yè)教育國家制度，高職院校更要重塑現(xiàn)代運行機制，優(yōu)化配置現(xiàn)代教育資源，加大現(xiàn)代培養(yǎng)模式創(chuàng)新力度，尤其要加大產(chǎn)教融合的力度，讓行業(yè)、企業(yè)深度介入學院人才培養(yǎng)工作，建立校企行利益高度捆綁的職教集團，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育評價體系，注重對技術技能型人才的培養(yǎng)。
　　李小魯會長強調(diào)，廣東省是民辦教育大省但不是民辦教育強省，目前正在面臨生源減少等問題，這對廣東民辦高職教育提出了諸多挑戰(zhàn)。民辦高職教育要謀發(fā)展，就要切實把握好重要戰(zhàn)略機遇，做好產(chǎn)教融合與校企合作工作，推進對外合作辦學，加強師資隊伍建設，以打造鮮明的辦學特色，提升學校的核心競爭力。李會長表示，南洋學院辦學歷史悠久，辦學經(jīng)驗豐富，學院能夠在不斷完善頂層設計的基礎上，主動把握和適應“新常態(tài)”，就必定會成為廣東民辦高職院校的優(yōu)秀代表。
    講座在一片掌聲中結(jié)束，南洋學院院長陳文冠隨后發(fā)表講話，他認為，李會長此番為南洋學院送來新思路，堪比“雪中送炭”，他說，學院在教學改革中碰到了不少難題和阻力，如今通過李會長對“新常態(tài)”下高職教育面臨的挑戰(zhàn)以及應對措施的講解，使我們充分認識到進行教學改革的必要性，更堅定了改革的決心。陳院長引用“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的詩句表達了積極推行教學改革的迫切性，他強調(diào)，主動適應新常態(tài)，就要從五個方面抓起，一是師資儲備；二是教學設備；三是產(chǎn)教融合；四是校企合作；五是培養(yǎng)技術技能型人才，他認為走創(chuàng)新驅(qū)動的新型道路，才能提高核心競爭力，從容應對新時期民辦高職教育面臨的挑戰(zhàn)。陳院長表示，教學模式轉(zhuǎn)型升級是質(zhì)的變化，需要量變過程，并鼓勵廣大教職工在教學工作中切實轉(zhuǎn)變教學思路，為實現(xiàn)學院的教學改革實現(xiàn)質(zhì)變做好量的積累。 
　　自去年12月起，廣州南洋理工職業(yè)學院正式啟動現(xiàn)代職業(yè)教育理論學習活動，截至目前，已邀請俞仲文、李小魯?shù)冉逃绲闹麑＜覍W者開展了多場高含金量的講座，目的在于通過對理論的學習，創(chuàng)新教師的教育教學理念，為南洋學院職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型升級奠定扎實的理論基礎。