1月3日，元旦假期的最后一天，寒氣逼人。我與周老師、劉老師一同驅(qū)車前往400公里之外的縣級中學(xué)招生。然而，在招生過程中，我們仨所看到的，所感受到的，很有必要記錄下來，高職生源危機所帶給我們的寒意，在這個冬天顯得更加沉重。

　　出發(fā) 進校拉生源，心情猶如“坐過山車”

　　1月3日，是“最嚴(yán)交規(guī)”開始執(zhí)行的第三天，路上車流緩慢，到處彌漫著前所未有的壓抑。

　　周老師一言不發(fā)地駕駛著私家車從學(xué)校出發(fā)，開赴承載著希望和郁悶的“戰(zhàn)場”——400公里之外、相互間隔40多公里的3所縣屬高級中學(xué)。那里有稀缺的生源，有等待我們宣講的課堂。

　　車上載著我們3位一起打拼的“戰(zhàn)友”，以及精心印制的宣傳冊和小禮品。今年高職面向中職的注冊入學(xué)需要提醒考生辦理高考(課程)報名手續(xù)，過時不報將不能順利錄取，而普高自主招生也將在1月5日開始報名，兩者的時間相隔很近。學(xué)校按照教師的籍貫進行歸類，組建各個招生小分隊，集中在元旦前后奔赴自己的家鄉(xiāng)，利用各自的人脈資源和鄉(xiāng)音優(yōu)勢，全力發(fā)掘生源。由于公車數(shù)量有限，學(xué)校動員教師們私車公用，在實報油費的基礎(chǔ)上給予相應(yīng)的里程補貼和保養(yǎng)優(yōu)待。

　　3人上車之后的第一件事，是集體學(xué)習(xí)“新交規(guī)”。按照2015年元旦起執(zhí)行的交通新規(guī)，非現(xiàn)場闖紅燈不僅要罰款，還要扣6分，一張駕證只能闖兩次紅燈或高速路超速，12分扣完駕照即被吊銷，這被周老師戲稱為“事不過三”。

　　另一分沉重來自招生的壓力——如今全國各地高職教師的心頭之痛。最近幾年，高職生源的危機、大批專業(yè)的撤并、報到率的銳減，都是大家無法回避的現(xiàn)實。

　　車上的劉老師原是某老牌中專的一名資深專業(yè)教師，在上世紀(jì)八九十年代中專非常“吃香”的時候，她曾一度以身為一名中專教師為榮，后來中專普及并走了下坡路，聲譽漸損，劉老師的自豪感與日俱減。曾經(jīng)一度，她甚至產(chǎn)生逃離職教的念頭。

　　直到有一天，地方政府下文將城區(qū)的幾所行業(yè)中專進行合并，成立綜合性的職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)校一下子由中專升格為大專，躋身高校行列。這是她做夢也未曾想到的天大好事，劉老師興奮了許久。學(xué)校的級別升了，教師的工資漲了，原來求爺拜佛招收初中畢業(yè)生，也改成了通過高考名正言順地錄取高中畢業(yè)生。生源無憂的劉老師重又找回了做教師的無上榮光，專心做起了專業(yè)教學(xué)和科研項目。

　　然而，好景不長，高職生源危機的到來令劉老師措手不及，心情猶如“坐過山車”。到了今天，她成了進校宣講拉生源的一員。

　　到達 赤裸裸的生源買賣

　　當(dāng)車終于到達一所高級中學(xué)之后，我們才發(fā)現(xiàn)，校內(nèi)停著許多外地牌照的汽車，多達12家高職院校齊聚這所中學(xué)，一起PK爭奪生源。

　　各校的宣傳材料無一例外都印得非常精美，宣傳內(nèi)容也都離不開學(xué)校榮譽、專業(yè)介紹、實訓(xùn)條件、校企合作、優(yōu)秀校友、百分百就業(yè)、豐厚的獎學(xué)金、通達的升本之路，等等。這些材料都是學(xué)校精心編印出來的，但此時已經(jīng)成為可有可無的東西。這讓為招生宣傳“備課”很久的我們沮喪和無奈。

　　功夫都在紙外。大家正寒暄，一位班主任直截了當(dāng)?shù)貑栔芾蠋煟?ldquo;你們能出多少？”周老師沒有正面回答，忙說“好說，好說”。但他心里很清楚，現(xiàn)場各校的“行情”大都在2000元左右，而且已有學(xué)校開出了每生3000元的高價。他們的策略是抬高收費標(biāo)準(zhǔn)，然后高額返還給高中老師，以爭取他們不遺余力地為學(xué)校輸送生源。顯然，如果周老師報出只有三分之一的價碼，將會立馬失去面向?qū)W生宣傳的機會。#p#分頁標(biāo)題#e#

　　一所兄弟院校的同行掏出香煙，分發(fā)給我們幾個外校老師，大家一起吞云吐霧，或許，只有這個自由自在的動作，才能緩解我們心中的郁悶。

　　這年頭，“打虎拍蠅”的消息擴散得最快，一位老師興奮地告訴大家，某鎮(zhèn)高中的一位校長昨天被實名舉報“雙規(guī)”，先查出了基建問題，后來又扯出了招生回扣。一圈的人，沉默著，只顧專心致志地吞吐。忽然間，有一個聲音冒出來：“活該！”眾人抬頭，是某校一名時刻擔(dān)心“闖紅燈”的司機，他正使勁地用腳踩滅煙頭。

　　不遠處，一批又一批學(xué)生被班主任趕進教室，他們被禁止隨意接近我們這些招生宣傳老師。

　　思考 招生領(lǐng)域買賣的“紅燈”何時亮起

　　高職招生的亂象火燒連營般地侵襲到中學(xué)校園，這是我們一行始料未及的。

　　后來，我們了解到，對于很多中學(xué)校長來說，由于高職自主招生而產(chǎn)生的這筆意外收入，往往成為激勵老師當(dāng)班主任的重要因素。在很多中學(xué)，擔(dān)任班主任早已成為非常主動的爭取而不是艱難的動員，擔(dān)任畢業(yè)班班主任更是嚴(yán)格地實行輪換制度，甚至連分管高三年級的校級領(lǐng)導(dǎo)也是輪流。

　　對于高職院校來說，從鎖定目標(biāo)生源的角度考慮，大家更關(guān)心縣鄉(xiāng)一級的四星以下的高中。這類學(xué)校能夠考取本科的比例往往很小，絕大部分學(xué)生都是高職院校的潛在生源。

　　前幾年，這些高中的領(lǐng)導(dǎo)、老師還有拼一拼搏一搏多上幾個本科的念想，而當(dāng)老師們花費了很多精力仍然不能有效提高本科升學(xué)率的時候，更多的學(xué)校已心甘情愿地“順其自然”。

　　一位年過半百的高三班主任直言不諱地對我們說，“讀你們高職就很好，就業(yè)率高，有出路，讀了本科出來也難找工作。”而在進一步的深談中，這位班主任卻時刻忘不了打探本班學(xué)生的“身價”，并向我們保證說“學(xué)生都聽我的”。

　　推薦一個學(xué)生讀高職的收入往往超過其一個月的工資，而操心一個學(xué)生考取本科不僅要花去自己數(shù)倍的心血，還往往被學(xué)生認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)。為此，一些老師甚至正用自己的不負責(zé)任，人為地制造“差生”。

　　這是一個可怕的怪圈。一個可能催生教育“腸梗阻”的怪圈。

　　在返回的途中，我們仨一直在討論著這個問題。

　　車窗外，陽光明媚。

　　身心疲憊的周老師又在提醒自己，“新交規(guī)”已經(jīng)開始執(zhí)行，千萬不能超速、闖紅燈。然而，高職招生領(lǐng)域的“紅燈”何時亮起？誰又能阻止為人師表的老師們“闖紅燈”呢？沒有人知道答案。