跟中國(guó)閱讀方式相比，外國(guó)的跟中國(guó)的有很大的不同，外國(guó)不像中國(guó)那樣，只是簡(jiǎn)單的了解文章的內(nèi)容，然后灌輸?shù)綄W(xué)生的腦袋中，可以說(shuō)基本上學(xué)生是沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，只是單純的接受，而外國(guó)的閱讀方式就有很大的不同。

　　外國(guó)英語(yǔ)閱讀很重視實(shí)用性

　　閱讀是手段，把素材搜集來(lái)，證明自己的觀點(diǎn)，最后得出自己的結(jié)論。這個(gè)自己的結(jié)論就不是書上怎么說(shuō)了，而是綜合別人觀點(diǎn)之后自己思考的結(jié)果。關(guān)鍵要有自己的觀點(diǎn)我覺(jué)得這個(gè)很重要。獨(dú)立思考的能力，要給孩子留一些空間。如果閱讀僅僅是用別人的東西塞滿孩子的大腦意義也不大。

　　外國(guó)英語(yǔ)閱讀的訓(xùn)練模式

　　國(guó)外閱讀要求要提出自己的觀點(diǎn)和思考。project就是小論文。我們以前做論文不是寫提綱、然后找資料，國(guó)外的project就是這個(gè)模式。這種東西團(tuán)體合作效果更好，而且老師比家長(zhǎng)還是要專業(yè)，這樣能形成一個(gè)好的思路。

　　外國(guó)的閱讀方式比較重視實(shí)用性，而且是經(jīng)過(guò)孩子的思考得出的，對(duì)于中國(guó)的目前閱讀方式，估計(jì)在短時(shí)間內(nèi)還不能實(shí)現(xiàn)跟外國(guó)閱讀方式一樣的，但是作為家長(zhǎng)的，可以慢慢的引導(dǎo)孩子往那個(gè)方面發(fā)展。