2016年11月17日，李智名師工作室在東莞市商業(yè)學(xué)校開展了鐘玉娟老師公開課聽課評(píng)課研修活動(dòng)。本次研修活動(dòng)特地邀請(qǐng)了東莞市教育局英語教研員何明老師和東莞市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校教研處助理唐桂春老師來校指導(dǎo)。來自各校的名師工作室成員匯聚一堂，積極參與了聽課評(píng)課活動(dòng)。

首先工作室主持人李智老師組織專家及名師工作室成員參與了鐘玉娟老師名為“Vocabularies Memorizing through Mind Map”的英語公開課，課后就該堂公開課展開評(píng)課活動(dòng)。李智老師提出了近年中職學(xué)校英語詞匯教學(xué)存在的一些問題：教學(xué)模式固定化、缺乏創(chuàng)新意識(shí)、信息化教學(xué)手段使用頻率較低、學(xué)生參與積極性不高、學(xué)生詞匯記憶效果差等。因此，如何在中職學(xué)校英語詞匯教學(xué)中采用創(chuàng)新型教學(xué)手段提升詞匯教學(xué)效果十分必要。

東莞市教育局英語教研員何明老師也提出，應(yīng)該在中職英語詞匯教學(xué)中注重多樣化教學(xué)手段的使用，進(jìn)一步確保教學(xué)效果。他建議將鐘老師在公開課中所采用的思維導(dǎo)圖這一新型工具廣泛應(yīng)用于中職英語詞匯教學(xué)當(dāng)中，為其他中職學(xué)校甚至普通高中提供借鑒。

東莞市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校教研處助理唐桂春老師也提出，為了提升中職英語詞匯教學(xué)效果，采用創(chuàng)新型教學(xué)方法勢(shì)在必行。鐘老師的這一節(jié)公開課引出了思維導(dǎo)圖這一新型記憶工具，建議工作室老師將這一方法推廣到詞匯教學(xué)當(dāng)中。

名師工作室其他成員也提出，可以將詞匯主題細(xì)化，以達(dá)到擴(kuò)大詞匯量的目的。他們亦指出，如何確保學(xué)生詞匯記憶效果，是使用該教學(xué)方法的一大難題。大家就這一問題展開了積極討論，提供了一些切實(shí)可行的方法，例如建立詞匯庫(kù)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行記憶效果測(cè)試，以總結(jié)該教學(xué)法的可行性；采用詞匯PK的方法，在課堂上及時(shí)對(duì)學(xué)生記憶效果進(jìn)行有效測(cè)評(píng)等。

通過本次研修活動(dòng)，李智名師工作室成員感覺受益匪淺，紛紛表示在今后的詞匯教學(xué)中多采用例如思維導(dǎo)圖之類的新型教學(xué)手段，提升教學(xué)效果，優(yōu)化英語課堂教學(xué)。