在畢業(yè)季里，每個(gè)校園里都充滿(mǎn)著歡歌笑語(yǔ)，盛載著收獲的喜悅與惜別的淚水。近日，在番禺職校一角，一群并不屬于畢業(yè)季的學(xué)子——14商務(wù)助理，也給商務(wù)助理部的老師們帶來(lái)了一場(chǎng)滿(mǎn)載希望和喜悅的視覺(jué)盛宴——“形隨心動(dòng)”之調(diào)查報(bào)告會(huì)。

6月23日下午，在番禺職校飯?zhí)盟臉桥e行一場(chǎng)我校學(xué)生形象調(diào)查認(rèn)知度的調(diào)查報(bào)告會(huì)。教務(wù)科陳頌陽(yáng)科長(zhǎng)、學(xué)生科李永亮科長(zhǎng)以及商務(wù)助理部的全體教師出席了報(bào)告會(huì)。本次報(bào)告會(huì)既是本學(xué)期校內(nèi)技能競(jìng)賽的一個(gè)項(xiàng)目，也作為商務(wù)文書(shū)實(shí)訓(xùn)課程期末文書(shū)執(zhí)行能力檢驗(yàn)的一部分進(jìn)行呈現(xiàn)。

商務(wù)文書(shū)實(shí)訓(xùn)課作為商助專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)一年的核心課程，繼上一階段的利用文書(shū)（會(huì)議記錄、計(jì)劃、策劃、報(bào)告、請(qǐng)示、通知、邀請(qǐng)函、總結(jié)、簡(jiǎn)報(bào)）開(kāi)展的“百花齊放香滿(mǎn)園”主題活動(dòng)后，本學(xué)期迎來(lái)了以調(diào)查報(bào)告為課程實(shí)施主線的調(diào)查報(bào)告會(huì)。本次調(diào)查報(bào)告會(huì)分成兩部分進(jìn)行評(píng)分：一是調(diào)查報(bào)告的書(shū)寫(xiě)，占總分?jǐn)?shù)的50%。要求學(xué)生從開(kāi)始的動(dòng)員到調(diào)查問(wèn)卷的下發(fā)，再到全校各班去調(diào)查，繼而進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、生成圖表、定性定量分析，最后形成結(jié)論以及措施全過(guò)程完成。二是以節(jié)目形式出現(xiàn)的調(diào)查應(yīng)對(duì)措施與方式（即形象的定位），占總分?jǐn)?shù)的50%，最終各組呈現(xiàn)的有茶韻、調(diào)查報(bào)告、匠心之魂、孝之永恒、春之花夏之戀、文誦、雅韻、瓷之花、古韻共9個(gè)節(jié)目。

此次調(diào)查報(bào)告會(huì)，指導(dǎo)老師何婉嫻設(shè)計(jì)巧妙，要求學(xué)生將平時(shí)所學(xué)的寫(xiě)作理論知識(shí)和其他課程所學(xué)的技能融入到不同的節(jié)目當(dāng)中，學(xué)生更加明晰了商務(wù)助理專(zhuān)業(yè)形象的定位以及不同形象的塑造方式，不管是“文藝青年”“茶人”“花匠”，還是“文員”“禮儀”，同學(xué)們塑造得像模像樣?；顒?dòng)中，學(xué)生唱起來(lái)、跳起來(lái)、玩起來(lái)，做中學(xué)，學(xué)中做，提高了學(xué)習(xí)積極性，提高了綜合職業(yè)能力。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生成長(zhǎng)了，懂事了。此次調(diào)查報(bào)告會(huì)在學(xué)校形象建設(shè)年舉行，是我校匠文化為核心的校園文化的重要組成部分。一門(mén)課，一個(gè)班，一場(chǎng)演出，這次活動(dòng)給商務(wù)助理專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程起了很好的示范作用，也給老師們留下了深深的思考：如何讓學(xué)生心甘情愿圍繞在你周?chē)筷P(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私奉獻(xiàn)是前提！