一等獎(jiǎng)

潘楚加

教育匯思想，思想凝智慧——當(dāng)有智慧的班主任

謝巧佳

勤當(dāng)“堅(jiān)持六個(gè)多”的反思型班主任

二等獎(jiǎng)

劉文龍

推進(jìn)文化育人，培育“德技雙高型”人才——論中職學(xué)校以文化育人開(kāi)拓德育工作新模式

盧偉根

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)中職生德育的挑戰(zhàn)及策略研究

吉燕娜

教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的方法探究——以中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)為例

三等獎(jiǎng)

黃麗莉

中職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)中的德育滲透

鄭曉彤

中職學(xué)校數(shù)字化校園背景下的德育管理

林偉春

淺談班主任如何參與家庭教育

馮貴香

試析如何培養(yǎng)中職學(xué)生的自信心

鄒宜霖

情景教學(xué)在現(xiàn)代中職德育滲透中的應(yīng)用——淺談班集體建設(shè)

優(yōu)秀獎(jiǎng)

管小青

從“我教你學(xué)”到職業(yè)與人生的指導(dǎo)者——論重構(gòu)職業(yè)特色中職學(xué)校師生關(guān)系

中職課堂手機(jī)管控策略研究

賴勤

關(guān)于如何提升中職生的學(xué)力初探

駱小媛

矯正中職學(xué)生不良行為，教師任重道遠(yuǎn)——中職生不良行為的成因及矯正方法之我見(jiàn)

曾麗婷

關(guān)注中職生心理健康問(wèn)題及對(duì)策分析

何李媛

學(xué)生的成長(zhǎng)，老師的修行——論中職生行為的正面引導(dǎo)

黃珊珊

有責(zé)任才有品質(zhì)，有品質(zhì)才有尊嚴(yán)