2016年12月29日這一天，我校攜手名班主任黃海英工作室開展關于“工匠精神”的專題研討會。參加會議的有學校黨委陳雁頻書記、陳文暉副校長；廣東省第二師范學院王蕙教授；廣州市輕工職業(yè)學校的扈坪坪副校長；廣州市電子信息學校的劉冠明副校長和莊靜主任；增城職業(yè)學校的仇高波副校長；精威眼鏡公司的鄒文新總監(jiān)；黃海英工作室全體人員和部分學校的老師。

會議由我校梁震文科長主持，工作室主持人黃海英老師致辭。黃海英老師簡單闡述了工作室半年來的活動情況，并感謝每一次活動都得到了相關學校領導的大力支持。本期活動的專題是“工匠精神”?！肮そ尘瘛笔?016年十大流行語之一，而工作室的實訓是“明德精藝”?！懊鳌钡氖菐煹?，“精”的是教與學的技藝，工作室的目標也是提倡教育者具有“工匠精神”，培養(yǎng)更多具備“工匠精神”的人才。

緊接著，我校黨委陳雁頻書記致辭。陳書記提到在學校工作中，班主任是學校工作的主干隊伍，方方面面的工作最后都需要班主任去落地，所以班主任需要具備較高的師德覺悟。

輕工職業(yè)學校的扈坪坪副校長代表廣州市職業(yè)教育學會學生工作指導委員會致辭時提出：學校的亮點很大程度上來自德育方面，工作室搭建了很好的班主任建設平臺，國家提倡 “工匠精神”是為中國制造創(chuàng)造更好的前景。

我校德育副校長陳文暉以“弘商道文化之粹，育工匠精神之魂”為題，介紹了學校如何將商道文化融入校園文化建設，提煉出“勤、誠、健、變、和”的校訓，通過多樣的活動，把德育融入學生的職業(yè)教育，培養(yǎng)學生“匠心”的做法。

本次活動還邀請了精威眼鏡公司鄒文新總監(jiān)。鄒總監(jiān)以“工匠精神與職教事業(yè)”為題給我們做專題講座。他指出最需要弘揚“工匠精神”的地方是職業(yè)學校和企業(yè)，他風趣地用自己的成長經歷闡述學生在學校學習階段打好專業(yè)基礎的重要性；從企業(yè)對員工的系統(tǒng)管理和培訓過程闡述了工匠人才結構：工匠之心——工匠技藝——工匠素養(yǎng)；點燃“追求卓越”的心，在名師的指導下，才可以成為出色的專業(yè)人才，所以學校需要具有匠心的老師對學生進行正確的價值引領。鄒總監(jiān)以眼視光職業(yè)技能為例，探討了工匠精神與職教融合的方法。大家聽完講座之后，紛紛向鄒總監(jiān)請教關于在學校遇到的學生教育方面的問題，在他的企業(yè)怎么解決，鄒總監(jiān)一一做了解答。

這是一次特別的講座，王惠教授聽完之后感嘆地說：“鄒總監(jiān)從職業(yè)人、培訓師、企業(yè)總監(jiān)三個不同的角度觀看現在的職業(yè)教育，我們現在的教育受到兩種思維（行政領導、學科思維）干擾，淡化了對“人”的教育。在講座中我們體會到教育應該是提升生命質量的教育和有正確的價值引領的教育，而教師應該回歸到人及其未來的發(fā)展”。

王惠教授結合自己對“工匠精神”的理解，提出“工匠精神的”四個層次，“工匠精神”是完整的人格體系——追求“精益求精、責任和擔當”——才會有“敬業(yè)、樂業(yè)”“研究探索”“實事求是”“嚴謹認真”——做到“專業(yè)視界”“制心和一”“堅毅精誠”“推己及人”。

“工匠精神”在學校的德育教育中如何落地，很多班主任們十分困惑。而下午開展的以“工匠精神”為題的主題班會課展示，就回答了這個問題。參與活動的老師們分組觀摩了我校5位老師的班會課，并參與了評課交流。陳秋萍老師以“點燃工匠精神火種，做優(yōu)秀營銷人”為題引導營銷班學生通過在學校舉辦“購物節(jié)”活動，發(fā)掘身邊的“工匠精神”，江凌云老師以“用心服務”為題，通過電子商務班學生參加雙十一企業(yè)實踐活動期間的感受，引導大家認識“工匠精神”。郭禧珍、蔡曉偉、費玲莉老師以真人圖書館的形式，帶領室內設計、物流、電子商務專業(yè)學生感悟“工匠精神”。5位老師的精心準備、學生的積極參與，班會形式的新穎，讓觀摩的老師有了很多的感想。

小組評議之后，王惠教授還指出學生的價值引領需要班會課作為載體。王教授為我們帶來了如何點評班會課的講座，從教育專家的視角引導班主任們如何有效地開好一堂主題班會。

最后，由工作室主持人黃海英老師總結本次研討會，她說班主任的“工匠精神”表現在具有教育情懷，敬業(yè)樂業(yè)、熱愛學生、熱愛教育、有責任感和擔當，希望工作室的班主任們能在學習過程中，吸取經驗，不斷提高工作水平，優(yōu)化工作效率，成就自己、成長學生。