職業(yè)技能培訓(xùn)除了學(xué)習(xí)專業(yè)的理論知識，更需要實習(xí)實踐。為配合教學(xué)，實訓(xùn)處根據(jù)專業(yè)教師的教學(xué)進(jìn)度和實踐要求，經(jīng)過多方聯(lián)系比較，精心策劃準(zhǔn)備，于本學(xué)期的十六、十七周分別組織14文藝(1)、(2)班學(xué)生到市啟元實驗幼兒園(楓溪校區(qū))開展為期一周的見習(xí)活動，取得良好的教學(xué)效果。

14文藝專業(yè)在專業(yè)設(shè)置上偏向于幼兒園教學(xué)，而單純的理論教學(xué)是無法科學(xué)地完成教學(xué)任務(wù)的。本學(xué)期，該年級開設(shè)《幼兒園教育學(xué)》課程，任課教師陳少斌老師深感單純理論教學(xué)是無法達(dá)到教學(xué)目的，為更好地完成教學(xué)任務(wù)，實訓(xùn)處結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，配合教務(wù)處，多方聯(lián)系市區(qū)范圍多所幼教機(jī)構(gòu)，結(jié)合我校的實際情況，多方比較，最后選擇規(guī)模較大，教學(xué)規(guī)范，地理位置適宜的市啟元實驗幼兒園(楓溪校區(qū))作為見習(xí)基地，在取得校領(lǐng)導(dǎo)班子的同意和支持下，經(jīng)過周密計劃，多方案選擇，最后確定由實訓(xùn)處牽頭，班主任帶隊，分別于十六、十七周到啟元幼兒園開展為期一周的見習(xí)活動。

在見習(xí)期間，得到該園領(lǐng)導(dǎo)和教師的鼎力支持，學(xué)生見習(xí)活動收獲頗多，既運用所學(xué)的教育學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)活動，又通過教學(xué)活動加深對教育學(xué)相關(guān)理論內(nèi)容的理解，真正做到理論聯(lián)系實踐。短暫的見習(xí)期結(jié)束了，不少學(xué)生依依不舍，甚至有部分學(xué)生已與該園口頭達(dá)成假期到該園實習(xí)的協(xié)議。