每年一次的教師技能競(jìng)賽是語(yǔ)文科組工作的重頭戲，每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，教師技能競(jìng)賽就列入科組的工作計(jì)劃。

此次比賽的方式是按樂(lè)從的新教改模式，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫(xiě)一篇教改心得，并以匿名的方式，委托外校的語(yǔ)文專(zhuān)家評(píng)選，最終廉捷校長(zhǎng)、潘新添、張鳳莉老師獲得一等獎(jiǎng)。

 廉捷校長(zhǎng)的《加強(qiáng)審美素養(yǎng)培養(yǎng)，提高作文教學(xué)質(zhì)量》從兩方面談提高作文的教學(xué)質(zhì)量，一是作文教學(xué)加強(qiáng)審美素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性和重要性；二是作文教學(xué)中進(jìn)行審美能力培養(yǎng)的方法和途徑;潘新添老師的《試論中職語(yǔ)文教學(xué)改革的策略》針對(duì)目前中職語(yǔ)文教學(xué)的尷尬狀況,以及三年制中職學(xué)生存在的實(shí)用能力、人文素養(yǎng)方面的弊病,提出教學(xué)改革的目標(biāo)為提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力與人文素質(zhì),并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)《語(yǔ)文》的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、模式、方法、考核方法、存在問(wèn)題和改進(jìn)措施加以總結(jié)；張鳳莉老師在《職業(yè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革探尋》中談到在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)背景下，逐步改革，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)行改變。積少成多，量變引起質(zhì)變。在這一過(guò)程中，教師要主動(dòng)拋棄舊觀念，吐故納新，積極探索教學(xué)新思路，學(xué)習(xí)教學(xué)新技能。

獲得二等獎(jiǎng)的老師是：袁榮昌、黃偉文、黃詠娜、謝克容、麥玉蘭。

科組老師都肯定了本次的設(shè)計(jì)比賽，認(rèn)為比賽提升了自己教學(xué)能力，同時(shí)鍛煉了自己的教研水平。(文:羅志青/圖：羅志青/審：姜紹輝)

比賽現(xiàn)場(chǎng)