為落實學(xué)校教研活動要求，提高中職生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，及要提高中職學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，幫助學(xué)生更好的學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)科組于2016年12月１日在學(xué)校黃水樓二樓會議室開展了以“如何提高中職學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)？”為主題研討活動。教務(wù)處張洪副主任及全體數(shù)學(xué)教師參加了活動。

“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”一詞最早出現(xiàn)在國家教委制定的《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)教學(xué)大綱（試用）》中，一度成為全國數(shù)學(xué)教師的熱門話題之一。人們普遍認(rèn)為數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指人們通過數(shù)學(xué)教育及自身的實踐和認(rèn)識活動，所獲得的知識、技能、能力、觀念和品質(zhì)的素養(yǎng)。它的形成是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中逐漸積累起來的，是一個長期的、反復(fù)的、漸進(jìn)的自主生成過程，也是一個不斷反省、反證的自我體驗過程。它一旦形成必將超過數(shù)學(xué)學(xué)科知識范疇，并發(fā)揮長期、實在的功效。 提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)即提高學(xué)生適應(yīng)社會，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，這既是時代的需要，也是學(xué)生實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展，最終實現(xiàn)自身價值的需要。

提高數(shù)學(xué)能力主要有：抽象概括、邏輯推理、空間想象、運算求解、數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)建模等六方面。教務(wù)處張洪副主任也都給數(shù)學(xué)科組提出了指導(dǎo)意見和新的希望。此次活動增進(jìn)了數(shù)學(xué)科組老師之間的經(jīng)驗交流和學(xué)習(xí)，為下一步努力探索和實踐打下了基礎(chǔ)。