近日，接二連三的高校新生遭遇電信詐騙事件受到社會廣泛關(guān)注。據(jù)媒體報道，清華大學將“防騙教育”納入新生教育的第一課，學生接到錄取通知書時會被要求完成電信詐騙等測評，入校后還要聽防騙講解。江蘇省大學新生每人都要參加“安全知識考試”，60%以上的題目與防電信詐騙有關(guān)。

部分高校對新生進行防騙教育，既是對輿論的有力回應(yīng)，又加強了對新生財產(chǎn)和人身安全的保障，值得點贊。不過，防騙教育必須成為一種常態(tài)，不能止于入學第一課。

高校通過在通知書中附防騙指南，在報道現(xiàn)場發(fā)放新生安全手冊，開展入學講座等措施來開展防騙工作，對于新生來說，或許有效果，但對其他學生來說，作用并不明顯。從媒體報道的情況來看，大學各個年級的學生都有被騙情況，這說明對于大學生的防騙教育，不能滿足于新生入學時段，而是要貫穿在校全過程。從防騙教育的內(nèi)容來看，有些內(nèi)容應(yīng)是相同的，對不同年級學生都適用，如傳銷防騙教育;有些則應(yīng)差異化，如對畢業(yè)生就業(yè)防騙加以宣傳和引導。

另外，中小學也應(yīng)加強防騙教育，并根據(jù)學生所在階段有差別地開展。對于小學生，可以開展諸如“如何與陌生人接觸”的教育，輔之以網(wǎng)絡(luò)防騙教育;對于中學生，則不僅要進行現(xiàn)實中的防騙教育，也要進行網(wǎng)絡(luò)防騙教育;對于特定階段的學生，如參加中高考的學生、大學新生等，則要進行有針對性的安全教育。偏遠地區(qū)、欠發(fā)達地區(qū)和家庭貧困的學生所獲得的信息相對滯后，受騙概率較大，在防騙教育中應(yīng)加強對此類群體的關(guān)注?？傊?，防騙教育應(yīng)是一項動態(tài)的系統(tǒng)工程，要讓其成為一種教育常態(tài)，并加強針對性。(作者系上海出版?zhèn)髅窖芯吭簩Ｂ氀芯咳藛T)