5日，2013屆高三省質(zhì)檢開考。這是高考前最重要的一次考試，試卷有哪些特點(diǎn)?它對(duì)考生下階段的復(fù)習(xí)提供了哪些思路?記者就這些問題采訪了高三一線教師。

　　語文：名著閱讀題不可投機(jī)取巧

　　點(diǎn)評(píng)教師：福州三中高級(jí)教師 張璐

　　試卷分析：今年的省質(zhì)檢語文試卷比較平穩(wěn)、傳統(tǒng)，難度、試卷結(jié)構(gòu)都與《考試說明》吻合，沒有出現(xiàn)偏題、難題，能較好地檢測(cè)考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。

　　與往年的試卷相比，今年的試卷變化不大，僅背誦題出現(xiàn)了今年新增的《送東陽馬生序》《天凈沙·秋思》的內(nèi)容，其他內(nèi)容基本都延續(xù)了往年的命題思路。但有兩點(diǎn)值得關(guān)注：名著題的簡(jiǎn)答題部分選做的兩道題為《三國(guó)》《紅樓》，有別于近年高考皆為一中一外的模式，這提醒考生備考時(shí)不可投機(jī)取巧，只準(zhǔn)備較簡(jiǎn)單的外國(guó)作品而忽略中國(guó)作品;考生答題空間較大，詩歌鑒賞題、文學(xué)類與實(shí)用類主觀題、語言應(yīng)用題的《答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》都注明了“言之成理即可”， 充分體現(xiàn)了答案的開放性。

　　作文為新材料作文，材料內(nèi)容是“人體細(xì)胞每三月替換一次，七年之后，生理上已經(jīng)是另外一個(gè)人”，要求學(xué)生閱讀材料寫記敘文或者議論文。該作文題暗合了希臘史學(xué)家普魯塔克最古老的思想實(shí)驗(yàn)之一“特修斯之船”的意蘊(yùn)，題目大氣、寫作空間大，切入的角度也多，讓不同層次和個(gè)性的學(xué)生都能發(fā)揮，充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累情況，有較好的區(qū)分度。學(xué)生可以從物質(zhì)外在形式的變化和內(nèi)在精神的延續(xù)堅(jiān)持的角度入題，亦可從無論物質(zhì)還是精神皆可在變化中獲得涅槃的角度入手，也可從較淺層次談量變到質(zhì)變，以及積累、與時(shí)俱進(jìn)等話題。

　　復(fù)習(xí)建議：1.識(shí)記類題目如古詩文默寫要從細(xì)處著眼，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字，增加得分。名著閱讀題，不可投機(jī)取巧，要扎扎實(shí)實(shí)梳理好每一部作品的基本情節(jié)脈絡(luò)和人物基本性格。如果只背梗概不看原著，就要對(duì)人物、情節(jié)、事件的關(guān)聯(lián)多一些了解和整合。

　　2.閱讀題不要陷入題海，而要結(jié)合以往的練習(xí)，對(duì)各類文體的知識(shí)點(diǎn)、答題思路進(jìn)行系統(tǒng)梳理，讓答題思路更加清晰。

　　3.作文方面，在熟悉考場(chǎng)作文章法結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地回顧、整理熟悉的寫作素材，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)，不讓自己的文章陷入故紙堆中無法自拔。

　　理科數(shù)學(xué)：新題不難，難題不怪

　　點(diǎn)評(píng)教師：福州三中數(shù)學(xué)教研組高級(jí)教師 工名

　　試卷分析：總的來說，省質(zhì)檢理科數(shù)學(xué)試卷題型配置合理，注重考查三基，背景公平、立意新穎、表述脫俗，與課程理念相匹配;立足數(shù)學(xué)本源，體現(xiàn)能力立意，做到新題不難，難題不怪，對(duì)考生區(qū)分精確。

　　通覽整份試卷，試題在解答方法和對(duì)解題工具的選擇上具有多樣性，這透過解題方法的恰當(dāng)選擇考查了學(xué)生思維的深刻性。例如第7題，在解析幾何學(xué)科內(nèi)部選擇幾何性質(zhì)解題就優(yōu)于代數(shù)坐標(biāo)直接計(jì)算;第8題可以選擇向量分解，也可以選擇引入直角坐標(biāo)系進(jìn)行化歸轉(zhuǎn)化;第18題，看似解三角形的試題，其實(shí)也可以選擇解析法或向量工具解題。好的工具選擇能使問題更簡(jiǎn)捷，不同的選擇表現(xiàn)出明顯的運(yùn)算量的差異，這種差異表面上看是解法的多樣性，實(shí)際上反應(yīng)了考生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的高低，也從側(cè)面表明“多考想的，少考算的”的命題原則，以及“讓改革者受益的”的精神。作為新課程倡導(dǎo)的選擇性學(xué)習(xí)，理科試卷還在形式上相應(yīng)設(shè)置了“三選二”選考題進(jìn)行考查，三個(gè)小題難度相當(dāng)，得到考生普遍認(rèn)可。

　　此外，試卷還關(guān)注到新課程倡導(dǎo)的探究性和創(chuàng)新性。例如第10題通過給定的兩個(gè)條件的理解進(jìn)行推理論證，得出正確的論斷，若從探索的角度考察數(shù)集具有的性質(zhì)，其實(shí)可以確切地知道這個(gè)數(shù)集中的四個(gè)元素，探索數(shù)集元素的性質(zhì)，能快速解決本題;第15題利用新定義的運(yùn)算，考查數(shù)學(xué)閱讀理解與數(shù)學(xué)語言的翻譯，語言的翻譯本身就是閱讀中的創(chuàng)新。#p#分頁標(biāo)題#e#

　　文科數(shù)學(xué)：設(shè)問方式比較新穎

　　點(diǎn)評(píng)老師：福州三中高三數(shù)學(xué)文科集備組長(zhǎng) 吳克波

　　試卷分析：省質(zhì)檢文科數(shù)學(xué)試卷較全面地考查了高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法，試卷結(jié)構(gòu)與高考相同，主干知識(shí)的考查與高考一致，主要考查了概率統(tǒng)計(jì)、三角函數(shù)與解三角形、立體幾何、數(shù)列、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、解析幾何等，但感覺知識(shí)間的相互滲透少了一些。

　　試卷命題指導(dǎo)思想與“考試說明”基本吻合，注重能力考查，但難度略高。

　　試卷最顯著的特點(diǎn)是數(shù)學(xué)問題的提出方式較有新意，比如第17題，要求布列方程組來求值;第18題(Ⅱ)，g(x)的獲得要通過函數(shù)方程的解;第19題(Ⅱ)，借助體積關(guān)系來確定AE的長(zhǎng);第20題，等差等比知識(shí)的考查以應(yīng)用題的形式出現(xiàn);第21題(Ⅱ)，最值問題的條件通過點(diǎn)的位置給出;第22題，以幾何畫板操作中的偶得來設(shè)置問題，第Ⅲ步還采用了開放式設(shè)問，使得題設(shè)與結(jié)論的因果關(guān)系更加復(fù)雜，很多考生反映不太適應(yīng)這些設(shè)問方式。試卷思維量、計(jì)算量較大，一般的教師要花2個(gè)小時(shí)才能完卷，因而大多數(shù)考生按時(shí)完卷困難較大。

　　復(fù)習(xí)建議：

　　1.通過分析試卷，查找知識(shí)缺漏，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　2.加強(qiáng)訓(xùn)練，適應(yīng)多種多樣的提問方式，提高分析問題、解決問題的能力?？忌粌H要做題，更要學(xué)會(huì)總結(jié)解題的通性通法。比如數(shù)列問題，要掌握等差等比的性質(zhì)應(yīng)用、求通項(xiàng)、求和、研究數(shù)列的性質(zhì)等基本問題;每個(gè)問題都能給出具體的方法，如“求和”有5種方法——公式法求和、分組求和、裂項(xiàng)求和、錯(cuò)位相減求和、倒序求和。要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　3.在大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，要善于總結(jié)解題的技巧和方法，將經(jīng)驗(yàn)上升為對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)和掌握，才能以不變應(yīng)萬變。

　　4.回歸課本，關(guān)注課本中的數(shù)學(xué)概念、基本方法和基本思路，熟悉課本中數(shù)學(xué)問題的背景，盡可能回歸概念來解題。

　　5.做好個(gè)性化的總結(jié)。針對(duì)自身特點(diǎn)，整理易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)，并進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)。